第6课 戊戌变法 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第6课戊戌变法教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课戊戌变法教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册的第6课《戊戌变法》。课程主要围绕以下内容展开：

1.戊戌变法的背景：包括清朝末期的社会矛盾、民族危机以及康有为、梁启超等人的维新思想。

2.戊戌变法的经过：介绍变法运动的起始、发展过程，以及主要措施，如废科举、兴学堂、改官制等。

3.戊戌变法的结果：分析变法运动失败的原因，如保守势力的阻挠、变法派内部的分裂等。

4.戊戌变法的影响：探讨变法运动对中国近代化的影响，如推动思想解放、为辛亥革命奠定基础等。

5.对戊戌变法的评价：引导学生客观评价戊戌变法，认识其在历史发展中的地位和作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.历史学科核心素养：通过学习戊戌变法，使学生掌握历史事件的时空背景、经过、结果和影响，提高学生的历史思维能力，培养学生的历史观念和时空观念。

2.社会学科核心素养：引导学生运用社会科学的方法，分析戊戌变法的背景、原因、过程和结果，培养学生对社会现象的观察和分析能力。

3.综合素养：通过讨论和思考，使学生认识到戊戌变法在中国近代化进程中的重要意义，培养学生的人文关怀和家国情怀，提高学生的综合素养。

学情分析

本课对象为八年级学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对于清朝晚期的历史有一定的了解。学生在之前的课程中已经学习了鸦片战争、太平天国运动等历史事件，对于中国近代化的进程有一定的认识。然而，对于戊戌变法的细节和影响，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习进行深入的探讨和理解。

学生在知识能力方面，能够通过阅读和思考，理解戊戌变法的背景、过程和结果。他们具备一定的分析问题的能力，可以通过讨论和思考，分析戊戌变法失败的原因，以及其对中国近代化的影响。然而，学生可能对于复杂的历史事件的理解还不够深入，需要通过教师的引导和启发，进一步加深理解。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论。但是，也有一部分学生可能对于历史学科的学习兴趣不大，对于课堂讨论的参与度不高。对于这部分学生，教师需要通过多种教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解戊戌变法的背景、过程和结果，以及其对中国近代化的影响。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对戊戌变法的理解和看法，培养学生的批判思维和合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的戊戌变法事件，让学生深入了解变法运动的复杂性和影响，提高学生的分析能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示戊戌变法的历史背景和过程，增强学生的学习兴趣和形象理解。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如历史事件模拟、角色扮演等，提高学生的参与度和学习主动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅历史文献、观看相关讲座等，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一副戊戌变法的宣传画，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们认为戊戌变法是什么？它为什么会在清朝末期发生？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕戊戌变法的背景、过程、结果和影响进行讲解，重点阐述戊戌变法的原因、主要措施及其失败的原因。在此过程中，教师引导学生关注戊戌变法中的关键人物和事件，如康有为、梁启超等人的维新思想，以及变法运动的经过和结果。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于戊戌变法的问题，让学生进行小组讨论，如：“戊戌变法的目的是什么？为什么最终失败？”学生通过讨论、分享自己的观点，巩固对戊戌变法的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取几位学生，提问关于戊戌变法的问题，如：“戊戌变法对中国的近代化进程有何影响？”学生需根据所学知识回答问题，教师给予点评和指导。

5.创新环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演戊戌变法中的关键人物，如康有为、梁启超等，然后进行课堂表演。通过这一创新环节，学生能更深入地理解戊戌变法的历史背景和过程，提高学生的历史素养。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调戊戌变法在中国近代化进程中的地位和作用。然后提出课后作业，让学生结合所学知识，撰写一篇关于戊戌变法的短文。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参