第2单元 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计.docxVIP

第2单元第10课蒙古族的兴起与元朝的建立2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第10课蒙古族的兴起与元朝的建立2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计

教学内容

本节课是《蒙古族的兴起与元朝的建立》，是人教版七年级下册历史第2单元第10课的内容。主要包括以下几个方面的内容：

1.成吉思汗统一蒙古：铁木真统一蒙古各部，建立蒙古汗国。

2.忽必烈建立元朝：元朝的建立，定都大都。

3.元朝的统一：元朝对全国的统一。

4.元朝巩固统一的措施：行省制度，对西藏和台湾的管辖。

5.民族融合的进一步加强：回族形成，畏吾儿等族与汉族等融合。

6.元朝的灭亡：元朝末年的农民起义，元朝的灭亡。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等历史事件的发生时间和背景，以及这些事件在历史上的重要性。

2.史料实证：通过分析教材中的插图、文献等史料，使学生能够证实元朝的统一、巩固统一的措施以及民族融合的进一步加强等历史事实。

3.历史解释：使学生能够解释元朝的灭亡原因，以及蒙古族兴起与元朝建立对我国历史的影响。

4.家国情怀：培养学生对我国历史的自豪感，增强民族认同感，树立国家观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.成吉思汗统一蒙古的过程及其意义。

2.忽必烈建立元朝的背景和过程。

3.元朝的统一措施及其影响。

4.元朝巩固统一的措施，如行省制度、对西藏和台湾的管辖。

5.蒙古族兴起与元朝建立对我国历史的影响。

难点：

1.成吉思汗统一蒙古的过程，以及蒙古汗国的建立。

2.忽必烈建立元朝的过程，以及元朝的统一。

3.元朝巩固统一的措施，如行省制度的具体内容和影响。

4.蒙古族兴起与元朝建立对我国历史的影响。

解决办法：

1.对于成吉思汗统一蒙古的过程，可以通过多媒体展示相关历史地图和图片，生动形象地展示蒙古统一的过程，同时引导学生通过教材中的文字描述，理解蒙古汗国的建立意义。

2.对于忽必烈建立元朝的过程，可以引导学生通过阅读教材中的文献资料，了解忽必烈建立元朝的背景和过程，同时通过历史剧等方式，增强学生对元朝建立的生动感受。

3.对于元朝的统一措施及其影响，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解元朝的统一措施，以及这些措施对我国历史的影响。

4.对于元朝巩固统一的措施，如行省制度的具体内容和影响，可以通过教材插图、历史地图等方式，直观地向学生展示行省制度的实施范围和影响，引导学生深入理解。

5.对于蒙古族兴起与元朝建立对我国历史的影响，可以通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生从多个角度思考和理解这一问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解蒙古族兴起与元朝建立的历史背景、过程和影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生通过交流与合作，深入探究元朝统一措施的意义和民族融合的进一步加强。

3.案例分析法：选取典型的历史事件，引导学生分析元朝巩固统一的措施，如行省制度的具体内容和影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史地图、视频等资源，生动展示蒙古族兴起与元朝建立的历史过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与历史事件的模拟操作，增强学生的实践体验。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确学习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考成吉思汗统一蒙古的过程和意义。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解成吉思汗统一蒙古的历史背景。

-思考预习问题：写下对统一过程和意义的初步理解。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握蒙古族兴起的基础知识。

-培养学生自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入蒙古族的兴起。

-讲解知识点：详细讲解成吉思汗统一蒙古的过程。

-组织课堂活动：小组讨论，分析元朝建立的历史背景。

-解答疑问：解答学生对蒙古族兴起和元朝建立的理解疑问。

学生活动：

-听讲并思考：理解成吉思汗的历史作用。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对元朝建立的理解。

-提问与讨论：提