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小学信息技术三年级上册3《感受电子幻灯片》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术三年级上册3《感受电子幻灯片》教案

教学内容

本节课的教学内容来自于小学信息技术三年级上册第三单元《感受电子幻灯片》。本节课的主要内容是让学生初步认识并了解电子幻灯片的基本概念和基本操作。具体内容包括：

1.电子幻灯片的基本概念：让学生了解电子幻灯片是什么，以及电子幻灯片与传统幻灯片的区别。

2.电子幻灯片的基本操作：让学生学会如何新建、编辑、插入图片和文字等基本操作。

3.电子幻灯片的演示：让学生学会如何播放和切换幻灯片，以及如何进行简单的幻灯片演示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，使他们能够主动关注信息技术的发展变化，并积极利用信息技术来拓展自己的知识视野。

2.信息能力：培养学生运用信息技术获取、处理、表达和交流信息的能力，使他们能够有效地利用信息技术来提高学习、工作和生活效率。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规和道德规范，使他们能够在信息活动中具有良好的道德品质和行为习惯。

4.信息技术应用：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，使他们能够将信息技术与学科知识相结合，提高解决问题的能力和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子幻灯片的基本概念和基本操作。

2.如何在电子幻灯片中插入图片和文字，并进行编辑。

3.如何进行电子幻灯片的演示和切换。

难点：

1.如何在电子幻灯片中插入和编辑图片和文字。

2.如何进行电子幻灯片的演示和切换，以及如何进行简单的幻灯片演示。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过讲解和示范操作，让学生跟随老师一起操作，从而掌握基本概念和基本操作。

2.对于难点内容，可以通过分步骤讲解和示范操作，让学生逐一掌握插入和编辑图片和文字的方法，以及进行电子幻灯片演示和切换的技巧。

3.针对学生的不同掌握情况，可以提供一些练习和实际操作的机会，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识和技能。同时，可以组织学生进行小组合作和交流，让学生互相学习和帮助，共同提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术三年级上册》第三单元《感受电子幻灯片》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子幻灯片示例、图片、图表等多媒体资源，以便于学生更好地理解和操作。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保电子幻灯片设备、电脑、投影仪等实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置计算机操作区、投影屏幕、分组讨论区等，以创造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如电子幻灯片示例、操作指南等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子幻灯片的基本概念和操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子幻灯片的基本概念和操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电子幻灯片的基本概念和操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的电子幻灯片案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子幻灯片的基本概念和操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握电子幻灯片的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验电子幻灯片的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子幻灯片的基本概念和操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子幻灯片的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力