6.1位置和范围 教学设计-2023-2024学年人教版七年级下册地理.docx

6.1位置和范围教学设计-2023-2024学年人教版七年级下册地理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1位置和范围教学设计-2023-2024学年人教版七年级下册地理

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版七年级下册地理教材，第6.1节“位置和范围”。本节主要介绍了经纬网的概念、经纬度的划分及其在确定地球表面位置中的应用。具体内容包括：

1.经纬网的定义：经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网络，用于表示地球表面的位置。

2.经纬度的划分：经度以本初子午线为界，向东向西各分了180度；纬度以赤道为界，向北向南各分了90度。

3.经纬度的应用：利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置，广泛应用于地图导航、卫星定位等领域。

4.经纬度的表示方法：经度用E或W表示，纬度用N或S表示。例如，北京的位置可以表示为116°E，39°N。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理信息素养和空间思维能力。通过学习经纬网的概念、经纬度的划分及其在确定地球表面位置中的应用，使学生能够理解并运用经纬度来描述地球上的任意一个地点，从而提高学生对地理信息的获取、处理和运用能力。同时，通过观察地图和实际案例，培养学生的空间思维能力，使其能够从宏观和微观两个层面理解和分析地理现象和问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本知识，如地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），以及对地球形状和大洲、国家的基本认识。这些知识为本节的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科具有较强的好奇心，尤其是与实际生活紧密相关的内容。他们具备一定的观察力和空间想象能力，喜欢通过图像、模型等直观方式学习。同时，他们善于合作交流，可以通过小组讨论的形式共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解经纬网的概念和应用方面可能存在一定的困难。此外，他们可能对经纬度的划分和计算感到困惑，以及在实际运用中如何正确使用经纬度来表示地点。同时，学生可能对地球表面的定位和导航等实际应用场景的理解不够深入。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于向学生传授经纬网的概念和经纬度的划分等基础知识；案例研究法用于分析实际案例，让学生学会运用经纬度描述地点；小组讨论法用于让学生在合作交流中探讨问题，培养他们的空间思维能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示地球仪和地图，引导学生观察经纬网的构成和特点；其次，以北京和上海为例，让学生运用经纬度描述两地的位置，并进行小组讨论；最后，开展一次角色扮演活动，让学生扮演导航员，使用经纬度指导他人找到指定地点。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、地球仪、地图和网络资源。多媒体课件用于展示经纬网示意图和实际案例；地球仪和地图用于直观展示经纬度划分和位置描述；网络资源用于获取更多关于经纬度的应用实例，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“位置和范围”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“位置和范围”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“位置和范围”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例或故事，引出“位置和范围”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经纬网的概念、经纬度的划分及其在确定地球表面位置中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握经纬度的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验经纬度的应用。

-提问与讨论：针