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人音版二年级上册第6课小红帽教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是人音版二年级上册第6课《小红帽》。教学内容主要包括歌曲《小红帽》的学唱，认识简单的乐理知识如四分音符和八分音符，以及通过故事和音乐相结合的方式，培养学生的学习兴趣和音乐感知能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中已经接触过简单的歌曲学唱和基础的乐理知识，如全音符和二分音符。《小红帽》这首歌曲的旋律和节奏相对简单，与学生的已有知识相衔接，有助于他们进一步巩固和拓展音乐学习。通过本节课的学习，学生将能够在已有的音乐基础上，提高对音乐的欣赏能力和表现力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，提升音乐表现力与文化理解力。通过学习《小红帽》这首歌曲，学生能够感受音乐旋律的美，培养对音乐的感知和欣赏能力；在学唱过程中，提高自身的音乐表现力，理解歌曲中所传递的友善与警惕的寓意；同时，通过分析歌曲中的乐理知识，增强对音乐学科知识的理解，激发对音乐文化的兴趣，促进音乐素养的综合发展。

三、重点难点及解决办法

重点：熟练演唱《小红帽》歌曲，掌握四分音符和八分音符的节奏。

难点：准确把握歌曲中的八分音符节奏，理解并表达歌曲的情感。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过拍手、敲击乐器等方式感受四分音符和八分音符的节奏差异，通过身体动作模仿加深对节奏的感知。

2.分组练习，让学生相互倾听、纠正，提高节奏准确性。

3.教师示范演唱，引导学生关注歌曲情感，通过故事讲解、角色扮演等方式，帮助学生理解歌曲中小红帽与大灰狼的对立情感，提高歌曲表现力。

4.针对难点部分进行反复练习，鼓励学生大胆尝试，教师及时给予反馈和指导。

5.创设情境，让学生在情境中体验音乐，如扮演小红帽、大灰狼等角色，增强学生对歌曲的理解和记忆。

四、教学资源

1.硬件资源：电子琴、音响设备、节奏乐器（如小鼓、木鱼等）。

2.软件资源：教材配套音响资料、歌曲乐谱、节奏卡片。

3.课程平台：学校音乐教学平台，用于展示歌曲背景、乐理知识动画。

4.信息化资源：多媒体教学设备，用于播放歌曲、展示乐谱和节奏动画。

5.教学手段：讲授、示范、分组合作、角色扮演、互动游戏、情境教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校音乐教学平台，发布《小红帽》歌曲预习资料，包括歌曲背景、乐谱和节奏卡片。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏和情感表达，设计问题引导学生自主思考，如“四分音符和八分音符有什么区别？”、“歌曲中的小红帽和大灰狼是如何表达情感的？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解歌曲的旋律和节奏。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用音乐教学平台和微信群共享预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《小红帽》的故事，激发学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四分音符和八分音符的节奏，示范歌曲演唱。

-组织课堂活动：设计分组合作学唱、角色扮演唱歌曲，加强学生对节奏和情感的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组合作和角色扮演中实践所学知识。

-提问与讨论：主动提问，与同学老师讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解乐理知识。

-实践活动法：通过唱歌、扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流和协作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的节奏和情感表达。

-通过实践，提高学生的音乐技能和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习，如回家后向家人演唱《小红帽》。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的音乐故事和乐理知识视频。

-反馈作业情况：及时批改并反馈学生的作业完成情况。

学生活动：

-完成作业：认真完成演唱作业，巩固学习成果。

-拓展学习：观看拓展资源，拓宽音乐视野。

-反思总结：对自己的演唱技巧和情感表达进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价