第十一课 数据图表化 教案　2024—2025学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册.docx

第十一课数据图表化教案2024—2025学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

本教案为2024—2025学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册的第十一课“数据图表化”。本章节主要内容是通过实例讲解如何将数据整理并利用图表进行展示，提高数据的可读性和分析效率。内容涵盖了图表的类型、制作方法以及在实际应用中的作用。通过本章的学习，学生应掌握图表的基本概念，能够根据数据特点选择合适的图表进行展示，并具备基本的图表制作能力。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。通过学习数据图表化，学生应具备良好的信息意识，能够从数据中提取有效信息并进行合理展示；培养计算思维，学会运用图表化方法解决问题；在数字化学习与创新方面，学生应掌握图表制作技能，提高自主学习和协作解决问题的能力；同时，信息社会责任目标要求学生在使用图表时，遵循道德与法律规范，尊重数据源，确保信息的真实性与准确性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章之前，学生应该已经掌握了基本的数据处理能力，如数据的收集、整理和分析。同时，学生应该具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用相关软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。在学习过程中，部分学生可能对图表制作产生浓厚兴趣，而另一部分学生可能需要更多的引导和鼓励。学生的能力层次参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数据图表化的学习过程中，学生可能会遇到以下困难：如何根据数据特点选择合适的图表、如何调整图表样式使其更具视觉吸引力、如何准确地表达图表中的信息等。针对这些困难，教师需要在教学中提供相应的指导，帮助学生掌握图表制作技巧，并鼓励学生主动寻求解决问题的方法。同时，教师还需关注学生的学习心态，帮助他们建立自信心，克服学习中的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024—2025学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，增加学生对数据图表化的理解和兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，提前检查和准备实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们来学习粤教版初中信息技术八年级上册的第十一课“数据图表化”。在现实生活中，我们经常需要处理各种数据，如何将这些数据进行有效的整理和展示呢？这就是本节课我们要探讨的问题。首先，请大家回顾一下，我们已经掌握了哪些与数据处理相关的知识？

2.知识讲解（15分钟）

3.实例演示（15分钟）

现在，我将为大家演示如何制作一个简单的图表。请大家认真观看，并尝试理解每一步的操作。首先，我们需要收集一些数据，例如班级同学的身高和体重。接下来，我们选择一个合适的图表类型，如条形图。然后，将数据导入图表中，并对图表进行调整，如设置颜色、字体等。最后，我们可以将制作好的图表进行展示，分析其中的信息。

4.学生实践（15分钟）

请大家按照刚刚我演示的步骤，自己尝试制作一个图表。在这个过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。提醒大家，在制作图表时，一定要注意数据的准确性和完整性，以免影响图表的展示效果。

5.分组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，共同探讨以下问题：如何根据数据特点选择合适的图表？在制作图表时，有哪些技巧可以提高图表的视觉效果？通过讨论，大家互相交流学习，共同提高制作图表的能力。

6.课堂总结（5分钟）

好了，今天的内容我们就学习到这里。通过本节课的学习，大家应该已经掌握了数据图表化的基本方法和技巧。在今后的学习和生活中，希望大家能够充分利用这些知识，提高数据处理和分析能力。最后，请大家课后整理课堂笔记，并进行复习，为下一节课做好充分准备。

7.课后作业（5分钟）

请大家结合所学内容，完成课后作业。作业包括两部分：一是制作一个图表，展示自己感兴趣的数据；二是撰写一篇短文，总结自己在制作图表过程中的心得体会。请大家按时完成作业，并提交给我进行批改。

六、知识点梳理

1.图表的基本概念和类型

图表是一种将数据进行可视化展示的工具，有助于直观地呈现数据信息和分析结果。常见的图表类型包括条形图