小学语文统编版三年级上册：习作：那次玩得真高兴-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

那次玩得真高兴

教学目标

1.回忆自己玩得最高兴、印象最深刻的一次游戏，借助“放电影”的方法回想玩游戏的过程。

2.借助先后顺序的连接词，写清楚玩游戏的过程，并注意正确使用标点符号。

教学重难点

教学重点：

1.按照顺序把玩的过程写清楚。

2.把玩的过程写出高兴的心情。

教学难点：

1.通过动作、心理等多种描写方法写出玩得快乐。

2.运用修辞，增添拟声词等把文章写生动。

教学过程

一、语文要素导入

习作要素：学写一件简单的事

引语：在这个单元，我们学写一件简单的事，那次玩得真高兴。说到“玩”，我可喜欢玩了，我喜欢掰手腕儿，去动物园，钓鱼，坐过山车，玩得很高兴，小伙伴们，你们喜欢玩什么呢？

可以按下暂停键，说说你喜欢玩什么？

二、定活动，写开头

学习活动一：写快乐回忆录

1.定活动

好玩的事儿那么多，能不能都写下来呢？我们关注题目“那次玩得真高兴”，指的是一次，请你按下暂停键，想想哪次你玩得特别开心，印象特别深刻呢？

2.快乐回忆录

有的小朋友想着想着都笑了，请你按下暂停键，完成学习单活动一：写快乐回忆录

例：

国庆节假期，爸爸妈妈带我去上海迪士尼乐园玩。

国庆节假期，天气晴朗，微风吹拂，爸爸妈妈带我去上海迪士尼乐园玩，我玩得真高兴。

三、写好过程，表达快乐

学习任务二：回想快乐慢镜头

（1）有顺序

二年级口语交际说清楚做手工的过程，我们学了一些表示顺序的词语“首先......”“接下来....”“最后....”我们可以借助这些表示顺序的词语，把玩的过程说清楚。

（2）请你按下暂停键，试着用上顺序词完成学习单活动二：回想快乐慢镜头。

（3）出示一个学生的例子

例：我先玩了旋转木马，人坐在木马上，伴着音乐一圈圈转起来。接着玩了过山车，一会儿快，一会儿慢，太刺激了。然后我和爸爸去玩碰碰车，我俩面对面碰了好多次。最后玩了摩天轮，从高处俯瞰，迪士尼的景色尽收眼底。

学习任务三：拿起快乐放大镜

有重点

好玩的游戏不止一件，那这样很容易写成流水账。那我们怎么样才能写好玩的过程呢？一篇文章当然要做到详略得当，抓住重点来写，我们选择最有意思的部分展开写。比如，这里的“坐过山车”。

表达快乐

关于表达快乐的心情，你还有什么小妙招吗？

（1）趣味动词串——动作描写

我兴冲冲爬上车，扣上安全带，出发啦。起初，过山车慢慢爬坡，速度并不是很快，但马上像发了疯似的，冲到了山顶，然后直冲地面，还连续360度大空翻。太可怕了，我吓得赶紧闭紧双眼。过了好一会儿，我才敢睁开眼睛，乐呵呵地去欣赏空中的景色。

我兴冲冲爬上车，扣上安全带，出发啦。起初，过山车的速度并不快，轻松地爬了一个坡，忽高忽低地冲了一段路，真好玩！可是，它马上发了疯似的，横冲直撞，就冲到了山顶，然后不要命地冲向地面，还连续几个360度大空翻。太可怕了，我浑身冒汗，死命握紧把手，双腿直发抖，紧闭双眼，脑子里一片空白。

开心的动作：

开心得手舞足蹈一蹦三尺高捧腹大笑

（2）神态

高兴的表情：露出笑容眉开眼笑

（3）心理描写

习作小贴士：

1.用上顺序词，把过程写清楚，有条理。

2.用上动作、神态、心理、语言等描写，写出高兴。

3.增添拟声词、修辞等，让文章更生动。

请你按下暂停键，完成学习活动四：快乐放大镜，写下你觉得最有意思的片段吧。

学习任务四：和同伴交流，分享快乐，修改习作

师：同学们，我们把这节课学到的习作片段连起来，就是一篇文章了。请你在课后借助学习单的提示，完成习作。还可以和小伙伴们交流分享，有不明白的地方再进行修改哦！

四、总结

1.选好一次玩的经历，写清时间、地点、活动。

2.用上顺序词，把玩的过程写清楚，有条理。

3.用上动作、神态、心理等描写，写出快乐。

4.文从句顺，正确使用标点。

结语：今天的课到这里就结束咯，小朋友们，再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。