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心理健康教育活动教案【3篇】

活动目标：

1、在活动体验中，进一步了解自己与别人的不同，树立自信念，对自我有个初步的熟悉。

2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。

3、学会发觉别人的特点，与人友好的交往。

活动预备：

1、前每一位孩子预备好自己的自画像，并写好自己的特点。

2、预备好一个“奇妙珍宝”的箱子，制作一个漂亮的花瓶，剪好各种花朵外形的纸片。

3、每人带好蜡笔或者彩色笔。

4、制作课件。

活动过程：

一、嬉戏活动

1、上节课我们一起画了自画像，这节课我们一起把他们放到上面的箱子里。（学生在轻快地音乐声中放入箱子。）

2、这可不是一只一般的箱子，出示“奇妙珍宝”。

3、指导学生上来抽取，要求其他学生嘴里喊“奇妙珍宝快出来，奇妙珍宝快出来！”

4、抽出之后，请学生说说他是我们班的谁，你怎么知道是他？（叫4-5人上来抽。）

[设计意图]：在上节课的根底上，用嬉戏的导入可以增加学生的积极性，创设良好的课堂气氛。这个嬉戏叫：“奇妙珍宝”，其实蕴涵着每一个孩子本身都是一个奇妙的珍宝，每人都有自己的性格特点和脾气爱好，让学生初步形成自我意识。

二、涂涂画画

1、师导入：刚刚小朋友都很聪慧，都抓住了小朋友的性格特征来猜，怪不得一下子就猜出来了。我们每个人都有自己的性格、脾气、爱好。每一个人又组成了我们这个大集体。假如把我们的集体比做是一片森林，那森林里就没有两棵完全一样的树；假如把集体比做是一棵参天的大树，那么这棵大树上就没有两片完全一样的数叶；假如把我们的集体比做是一个百花园，那么每一朵小花都会争奇斗艳。

2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣外形涂自己喜爱的颜色。要求边涂边想：你选择了这个花形，为什么给他涂这种颜色？（音乐伴奏声中学生涂色）

3、展现：请涂好的小朋友将自己的小花拿到前面来展现，并说说为什么选择这种花形，涂上这种颜色。说好之后把小花插到花瓶里。（指名若干学生上台展现）

4、每一个人都有自己喜爱的颜色，都有自己喜爱的外形，刚刚没有说的请你在小组里跟其他小朋友说一说。

5、说好之后请每一位学生将自己的小花插到教师的花瓶里。

7、观看花瓶，你发觉了什么？

8、小结：这瓶漂亮的的花就代表我们的班级，每一朵花颜色不同，外形不同，你我更不同。正由于每一朵花与众不同，所以我们班也就多姿多彩了。

[设计意图]：本活动主要通过涂涂画画，选择自己宠爱的颜色，谈谈自己的想法，让孩子进一步熟悉人的与众不同，其实那一朵小花就是我自己，我是漂亮的；一个花瓶代表了一个集体，我是必要的，相机渗透集体教育。

三、心理诊断

1、出示图片，教师介绍《芳芳的故事》。

2、听完之后，你想对芳芳说些什么呢？小组争论。

3、沟通：哪位小朋友情愿把自己的想法告知大家。

4、小结：生活在集体当中，每一个人都有自己的优点和特长，不同的性格、脾气、特长，我们该学的肯定要学，不该学的千万别学，为什么呢？由于我就是我。

[设计意图]：本环节注意教学实际，从儿童生活中捕获教育的敏感信息，针对教育实际，进展拓展，让学生明白大事情要学，小事情就不用学了，特长优点更要学习。懂得学习有了目标才会有进步，时刻记住我就是我，我有我的特点。

四、编唱儿歌

1、这里有一位小朋友就把自己编成了一首儿歌。出示：

小眼睛，塌鼻子，个子也不高，不管别人怎么说，我就是我。

能跳舞，会唱歌，本事可不小，不管别人怎么说，我就是我。

2、熟读儿歌。

3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音乐

4、跳一跳，自由表演、指名表演、最终集体活动自己来玩。

5、依据自己特点，创编儿歌。

师引导：每个人都有自己不同的特点，每个人都喜爱自己，那就让我

们来说说自己，由于那就是我。

[设计意图]：配上背景音乐，给学生带来了轻松，创设了一种愉悦的课堂气氛。通过读读说说、唱唱跳跳，增进了孩子学习的自信念，加速了对自我的熟悉，明白了我就是我，我有我的优点，我为有我而感到骄傲。

心理安康教育活动方案篇二

指导思想：为促进学生心理安康，普及心理安康常识，协作学校心理安康教育开展，为学生的安康成长营造积极向上的心理气氛，培育学生良好的心理素养，坚持育人为本，促进学生身心安康和