2024新湘艺版音乐七年级上册第三单元 《小草》《踏浪》教案.docxVIP

第三单元第二课时教学设计

课题

《小草》《踏浪》

单元

第三单元

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

本单元选择了一组充满深情挚爱的优秀音乐作品。歌曲《天使的身影》创作于抗疫期间，歌曲《生死不离》创作于四川汶川大地震之时，以感人的旋律和深情的歌词传递温暖和希望，表达对抗疫救灾的医护、救援人员深深的崇敬和感激之情。《小草》《踏浪》《青春舞曲》三首歌曲以朴实的音乐语言、生动的旋律，传递生活中的美好、坚持、快乐等元素，三首歌曲的速度分别是中速、中速稍慢、中速稍快，呈递进关系，情绪的表达也随之变化。通过演唱这些歌曲，我们感受真情，赞颂美好，更加珍惜时光。

学习

目标

1.能够用优美自然的声音背唱歌曲《小草》，感受歌曲婉转的旋律中蕴藏的力量，体会昂扬勃发的“小草精神”。

2.能通过学习《小草》《踏浪》两首歌曲旋律中特殊节奏的演唱方法，解决演唱中的难点问题，结合了解歌曲体裁、创作背景，从而更好地演唱歌曲。

3.能充分感受小组唱这种演唱形式的特点，并且与同学默契配合，完成歌曲《踏浪》的小组唱表演。

重点

准确把握歌曲的演唱风格，背唱歌曲《小草》

难点

分组完成小组唱《踏浪》的表演

教学过程

一、导入新课出示大自然的风景图片，引导学生观察大自然中有哪些元素？

二、演唱《小草》

1.初听歌曲《小草》。

（1）听音乐，随乐句画旋律线，说说歌曲讲述了一个怎样的故事。

（2）想一想，歌曲根据情绪应该分为几段。

（3）找一找，歌曲中出现了哪些节奏。

（在黑板上提供几种节奏，让学生进行选择）（通过带领学生画旋律线了解歌曲的乐句构成，初步感受歌曲二段体的情感变化，观察乐谱中出现的典型节奏，为后期的演唱学习做好铺垫。）

2.微课：介绍歌曲创作背景。

3.《小草》歌曲简谱学习。

（1）难点节奏：学习切分节奏的律动规律。（弱强弱）

（2）观察乐曲中的休止符都出现在哪些地方，思考它起到了怎样的作用。

（3）难点学习：连线乐句中的休止该如何演唱。（将音断开，声断气不断）

（4）带着对乐句气口的把握和对四二拍强弱规律的理解，边划拍边视唱歌曲简谱第一部分，观察乐句的构造规律。（同头换尾）

（5）引导学生发现第二部分乐谱的音区变化和变化音#4带来的柔美感，用较强和连贯的声音，带切分节奏重音边划拍边准确视唱歌曲简谱的第二部分。（通过带学生了解切分节奏的特殊强弱规律及休止符为演唱提供气口、增添歌唱韵味的两种作用，让学生解决演唱难点，有技巧、有感情地视唱歌曲简谱，感受歌曲的旋律美。）

4.带歌词演唱歌曲《小草》。

（1）带入乐句的强弱和气口变化，加入歌词边划拍边演唱。

（2）播放小草在大自然中的视频画面，教师用语言引导学生感受甘于寂寞、朴实无华、蓬勃向上的“小草精神”，带入情感，教师弹伴奏，学生起立演唱。（创设演唱情境）

三、《踏浪》小组唱表演师：刚才我们体会了小草的精神，接下来老师想邀请同学们去海边，我们一起看海。有同学去过海边吗？在海边你见到了什么，你的心情又是怎样的呢？

1.初听《踏浪》，认识小组唱。

（1）带着来到海边的愉悦心情，聆听小组唱版本的《踏浪》视频，观察歌曲的表演形式。

（2）介绍小组唱，引导学生完成小组唱特征表格的填写。人数声部队形伴奏形式

2.微视频：介绍歌曲《踏浪》。

3.《踏浪》歌曲演唱学习。

（1）初唱：播放音乐，跟随教师指挥手势完整演唱歌曲。［教学提示：教师用指挥手势提示学生强弱变化、气息的运用（气口和连贯）以及旋律线走向。］

（2）学唱歌曲引子部分：提示学生用轻快、活泼、有弹性的声音有技巧地进行演唱。

（3）学唱歌曲主干部分：观察老师范唱调整的浪花“声音按钮”（强弱变化），试着带上“声音按钮”演唱歌曲主干部分。

（4）完整演唱：跟随教师指挥手势演唱，同时调整演唱细节，注意气息的连贯。

4.“踏浪组合”小组唱表演。

（1）安排分组。提示学生回忆小组唱的特征，从演唱形式入手，将全班分成四组（其中男生小组一组、女生小组一组、混声小组两组）。

（2）为组合选取风格。纯美人声（编排队形，乐句安排不同组合方式）、卡农人声（使用卡农演唱）、动感地带（加入声势动作或节奏敲击）、舞动奇迹（队形有变化，加入舞蹈动作）。

（3）自主练习。

（4）分组展示，自评、互评。引导学生发现不同音色组合带来的不同演唱效果，鼓励学生积极创造，展现小组风采。

四、课堂总结