Unit2 第3课时Hit it big Wrap up（教学设计)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋).docx

Unit2Myschoolthings.

单元：Unit2课时：第3课时

一、语篇研读

What：这是一个关于辨认和谈论学习用品的活动，包括说出学习用品的名称、用句型“Whatsthis?Isit...?”进行问答等。

Why：通过这些活动，学生可以巩固所学的学习用品词汇，练习句型的运用，提高语言表达能力，并培养对学习用品的管理意识。

How：通过图片、问答、游戏等方式，引导学生积极参与，在实际情境中运用语言。

二、学情分析

已知：学生已经学习了一些基本的学习用品词汇，如ruler、book、pen等，也掌握了一些简单的句型，如“Whatsthis?Its...”。

未知：对于一些较复杂的学习用品词汇或句型的运用可能还不太熟练，如“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”的问答。

能知：在教师的引导下，学生能够通过学习和练习，掌握更多的学习用品词汇和句型，提高语言运用能力。

核心素养：培养学生的语言表达能力、思维能力、合作能力和文化意识，让学生学会爱护和管理自己的学习用品。

三、教学目标

语言能力：学生能够准确说出学习用品的名称，熟练运用句型“Whatsthis?Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”进行问答。

思维品质：通过观察、猜测等活动，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生能够积极参与课堂活动，提高学习效果。

文化意识：让学生了解学习用品在学习中的重要性，培养爱护学习用品的意识。

四、教学重点

学习用品词汇的准确发音和拼写。

句型“Whatsthis?Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”的熟练运用。

五、教学难点

能够根据实际情境，灵活运用所学句型进行问答。

培养学生的语言综合运用能力。

教学过程：

Step1:Warmingup

Let’schant.

Step2:Presentation-Hititbig

1.Lookandguess.

2.Workinpairs.Discussandplan.

3.Watchandthink.

观看视频，看创意文具，创新对于科技，世界的重要性。

4.Designaschoolthings.

5.Telltheclassaboutyourschoolthing.

Step3:Presentation- Wrapup

1.Let’sgo!

2.Let’spractice.

复习操练“What’sthis?It’s…Isit….?Yes,itis.No,itisn’t.”

①金手指

②打地鼠

③大风车

板书设计:

教学反思:

亮点：

目标明确，涵盖学习用品设计、语言运用与合作学习。

活动多样，能激发学生兴趣与参与度。

不足：

活动时间安排欠妥，部分环节仓促。

教学评价不够具体和及时。

改进措施：

优化时间分配，确保活动充分开展。

建立明确评价标准，及时反馈鼓励。