第1课情城市名片 教学设计 人教2024版美术七上第二单元.doc

人教版《城市名片》教学设计（第1课）

课题

城市名片

单元

第二单元

学科

美术

年级

七年级

核心素养教学目标

审美感知：

通过欣赏、探究、讨论等多种方法学习和了解，通过欣赏图片提升学生的图像识读能力，使其能够从美术作品中提取城市名片的信息，提高学生认识和观察描绘对象的能力，理解作品背后的文化内涵。

艺术表现：

通过学习，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。培养学生的美术表现能力，通过绘画、摄影等手法，创作出具有个人特色的城市名片作品。

三、创意实践：

通过观察、体验、绘画、交流等活动，强化学生的创意实践能力，培养学生的实际运用能力，鼓励他们在创作过程中发挥想象，探索不同的表现手法。

四、文化理解：

通过作品分析引导学生感受线条创作的乐趣，增强学生的文化理解，通过分析教材中的优秀作品，了解不同城市的文化特色，提升对多元文化的尊重和包容。

教学内容

了解城市名片的概念，理解城市名片与城市特色的关系;

学习如何从美术角度观察和分析城市的特色，挖掘城市的文化内涵；

探索城市名片的表现形式，运用绘画、摄影等手法创作城市名片集；

分析教材中提供的优秀作品，学习其表现技巧和创作点；

结合本地城市特色，以小组合作的形式创作一幅表现本地建筑的作品。

学习者分析

1，学生已经掌握了基础的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用等，并能够进行简单的创作实践。在上一学段，他们已经对城市景观有所了解，为学习本课打下了基础。

2.七年级学生对新鲜事物充满好奇，对探索本地城市特色具有较强的兴趣。他们在形象思维和创意表现方面具有一定的能力，学习风格多样，喜欢通过观察、实践和合作进行学习。

3.学生在创作城市名片作品时可能遇到的困难和挑战有：如何将城市特色与文化内涵有机结合，运用恰当的表现手法进行创作；在团队协作中，如何有效沟通。分工与合作，以达到最佳创作效果；此外，部分学生对美术技法掌握不够熟练.可能在细节处理上存在困难。

教学重点

能够掌握建筑风景线描画中的透视知识与取景知识，并能够结合实际自主进行探究与练习。

教学难点

能够简单的创作一幅建筑风景作品并大胆展示。

教学准备

教师：准备多媒体教学设备、案例、相关图片视频资料等。

学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

导入新课

展示不同城市的名片作品，引起学生对城市特色的好奇。

引导学生动手连一连将下列的建筑与对应城市连接起来。

任务一：观察城市建筑图片，结合《南京路上好八连》绘画作品，分析如何用线造型。

戴宏海《南京路上好八连》北京故宫

戴宏海《南京路上好八连》

北京故宫

3.讲解城市名片的表现手法和创作思路，结合教材分析中的作品进行分析。

4.分享每幅作品的历史背景，并总结艺术家表达情感的三大要素及美术作品欣赏方法。

组织小组讨论，让学生分享他们的观察和感受。

6.总结讨论结果，强调情感与历史的联系。

7.提供情感表达的词汇和概念，帮助学生更准确地描述情感。

任务二：了解艺术家创造过程

8.引导学生思考：“艺术家是如何通过作品传达这些情感的？”

学生观察作品，尝试连一连。

学生听讲并思考，认真聆听教师的讲解，对城市名片的表现手法进行思考，并参与积极讨论与发言中。

通过观察和讨论，帮助学生城市名片的表现手法和创作思路。

环节二：

新知讲解

1.继续展示城市线条造型图片并提问（看完这些建筑，说说他们有什么特点呢？艺术家们是怎样描绘建筑表现城市特点的？）

2.讲解三视图规律、透视图规律、常见的几种构图方式知识。

任务三：

观察城市建筑图片，结合前面绘画作品，归纳出城市建筑速写创作步骤。

3.总结速写写生步骤，播放示范视频，并强调注意事项。

1.观察教师图片，积极思考并回答问题。

2.对比不同建筑线条感受建筑中线条的美感。

3.小组讨论交流完成任务二。

4.认真学习速写写生步骤，并观看示范视频。

通过合作探究，培养学生的观察能力和团队协作能力和总结能力

课堂练习

作业：自选一张自己喜欢的建筑风景照，用线条进行描绘。

认真观察并思考准备完成。

引导学生将所学知识应用到实际生活中。

课堂小结

城市标志性建筑是城市的一张名片，代表了一个城市的门面，可以提高城市的外在形象，用线条来表现建筑则可以帮助我们更好的展现建筑的体量美与装饰美。

线描绘画是一种常见的艺术表现形式，通过细腻精巧的线条勾勒出形态、轮廓和线性元素，具有独特的美学魅力。

学习线条则可以帮助同学们更好的表现自己喜欢的事物。

学生思考问题并回答。

认真聆听总结。

通过总结分享，巩固本课所学知识。

课后作业

选择所在地域标志性建筑，用线条进行描绘。

记录课后作业，准备完成。

引导学生将所学知识应用到实际生活中。

板书

课