第3课《“飞天” 凌空》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第3课《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教材分析

《第3课《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册》是对课文内容的深入解读和教学实践设计。本课主要内容是关于中国古典文学中的神话故事“飞天”的介绍，通过分析课文中的主题思想、文学手法和语言特点，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的语文素养。

本课的教学目标是让学生能够理解课文中的故事情节和人物形象，掌握相关的文学手法和修辞技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，通过深入分析课文内容，培养学生对中国古典文学的兴趣和热爱。

在教学过程中，我会引导学生通过阅读和讨论来理解课文内容，通过分析课文的结构和修辞手法，帮助他们掌握相关的语文知识和技能。同时，我还会设计一些写作和口语表达的练习，让学生能够将所学的知识和技能应用到实际中，提高他们的语文综合能力。

核心素养目标

本课的教学设计注重培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用四个方面。通过分析课文中的主题思想、文学手法和语言特点，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，理解和欣赏中国古典文学的魅力。同时，通过对课文内容的学习和讨论，学生能够加深对中华优秀传统文化的理解，培养自己的文化理解能力。此外，通过分析和解读课文，学生能够锻炼自己的思维品质，提高批判性和创新性思维能力。最后，通过写作和口语表达的练习，学生能够提升自己的语言运用能力，运用所学的知识和技能进行有效的沟通和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《“飞天”凌空》这一课时，学生需要具备一定的中国古典文学基础，了解神话故事的特点以及与之相关的文化背景。通过对之前的学习，学生应该已经掌握了相关的文学手法、修辞技巧以及语文基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对八年级学生的特点，他们好奇心强、求知欲旺盛，对于富有想象力和创意的文学作品往往表现出较高的兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了较强的分析与概括能力，能够独立思考并形成自己的见解。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、互动等方式进行学习，从而提高自己的理解和掌握程度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对课文中的某些难点词汇和句式结构感到困惑，影响对课文内容的理解。同时，对于课文中所蕴含的深刻文化内涵和哲理，学生可能需要一定的引导和启发才能充分领会。此外，如何将课文中的人物形象和故事情节与现实生活相联系，形成自己的独特见解，也是学生在学习过程中需要面对的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和批判性思维。

2.案例分析法：以课文中的故事情节和人物形象为案例，引导学生深入分析课文内容，提高他们的分析与概括能力。

3.创意表达法：鼓励学生运用写作、绘画等形式，表达自己对课文内容的理解和感悟，培养他们的创新能力和审美鉴赏力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示课文中的故事情节和人物形象，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流等功能，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

3.实物模型演示：通过制作飞天模型等实物模型，帮助学生更好地理解课文中描述的“飞天”形象，丰富他们的学习体验。

教学过程

今天，我们要学习的是《“飞天”凌空》。这是一篇充满想象力和创意的课文，通过讲述“飞天”的故事，展示了中华优秀传统文化的魅力。让我们一起走进这个神奇的世界，感受其中的美好与智慧。

首先，让我们来了解一下课文的主旨。通过阅读，我们可以发现，“飞天”的故事实际上是人们对美好事物的追求和向往。课文中描述的“飞天”形象，是人们心中完美的化身，象征着美好、纯洁和自由。而故事中的人物，为了实现心中的梦想，不畏艰难险阻，勇往直前。这种精神，正是我们需要学习的。

接下来，我们要深入分析课文中的故事情节和人物形象。课文中，主人公经历了种种困难和挑战，但从未放弃对美好生活的追求。在这个过程中，主人公展示出了坚定的信念、勇敢的担当和无私的奉献。让我们具体来看一下：

1.在故事的开头，主人公面对困境，是如何做出选择的？他为什么会选择走上寻找“飞天”的道路？

2.在寻找“飞天”的过程中，主人公遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

3.最后，主人公终于找到了“飞天”，他心中的感受是怎样的？这个经历给他带来了哪些改变？

通过对这些问题的讨论，我们可以更好地理解课文内容，体会到主人公的坚定信念和勇敢担当。同时，我们也可以从中得到启示，学会在面对困难时，如何坚持自己的梦想，勇往直前。

此外，我们还要关注课文中的文