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思品教案－诚实守信

认知

1、知道诚恳守信的根本含义。

2、懂得诚恳守信是中华民族的传统美德，做人要诚恳守信。

3、懂得现代社会更需要诚恳守信。

情感

1、情愿做诚恳守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚恳和不守信用的行为感到担心和歉疚。

行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里全都，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准六年级第一单元其次框的教学内容及根本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚恳守信”的根底上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上熟悉对教育内容的深化和拓宽。从而使学生熟悉到，一个人只有从小养成诚恳守信的良好品德，将来才能更好的参加市场竞争，适应时代的要求。

课文主要是从四个方面讲明观点的。

1、“诚恳守信”的含义。

2、诚恳守信是美德，做人要以诚信为本。

3、现代社会更需要诚恳守信。

4、要从小培育诚恳守信的品质。

本课共有四个栏目

栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回忆以往学过的关于诚恳守信的内容，再联系一些自己的详细实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚恳守信的表现有一总体熟悉，由此引出本课所学内容。

栏目二“述说”（课文后）意在稳固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面熟悉诚恳守信的意义。

栏目三“争论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生辨别、评议，明辩是非对错。

栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有具体讲解，在此有一个明确熟悉；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜爱什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个诚恳守信的人的愿望。

教法建议：

1．课前，请学生搜集有关诚恳守信方面的实例，课上学生之间进展沟通，加深学生对诚恳守信的理解。

2．教学中，教师给学生供应的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。

3．教学中，肯定要利用诚恳守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚恳守信的好处以及不诚恳守信的危害。

4．课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式沟通自己的资料。

教学设计例如

教学过程（.）

一、谈话导入引入新课

请同学们听故事《立木为信》。（见课前预备中阅读材料）

你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法胜利的关键是什么？

（引导学生熟悉季布是一个特殊守信用，同意别人的事，就肯定要做到的人。得到别人的信任是他变法胜利的关键）

小结：象商鞅这样，说话、做事表里全都，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，同意了别人的事，仔细履行诺言，说到做到，就是诚恳守信的表现。

今日我们就来学习第三课《诚恳守信》，从而使我们懂得：诚恳守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚恳守信。

二、学习新课引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

提问：请你认真想一想？这个故事告知我们一个什么道理？

（学生通过争论明确一个人不诚恳守信是不会得到别人的信任的`。诚恳守信是立人之本。）

对！假如一个人，在任何时候都能做到表里全都，诚恳待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与敬重。

出示投影片：课文第三小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到诚恳守信，才能够受到别人的敬重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

提问：在很多企业不景气的状况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，缘由是什么？假如不这样做会是什么结果？

（学生通过争论熟悉，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的根本保障。诚恳守信也是一个企业兴盛兴旺的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？

教师讲：飞机送面团

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生争论）

小结：确实送货物的价值还不及飞机运输费的非常之一。弗尔塞克总裁说：我们宁可赔偿高额的运输费，也不行中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视信誉为生命