古诗词诵读 《念奴娇过洞庭》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

古诗词诵读《念奴娇过洞庭》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《念奴娇过洞庭》

2.教学年级和班级：高中一年级语文必修班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版高中语文必修下册《念奴娇过洞庭》这首古诗展开诵读教学，通过对诗词的深入解读，引导学生感受古人的情感表达和审美情趣，提高学生的文学素养和审美能力。教学内容紧密结合教材，注重实际教学效果，旨在培养学生的古诗词鉴赏能力和诵读技巧。

核心素养目标

1.提升文学素养：通过《念奴娇过洞庭》的诵读与赏析，增强学生对古诗词的感悟和理解能力，培养文学审美情趣。

2.增强文化自信：让学生深入了解我国优秀传统文化，提高对民族文化的认同感和自豪感。

3.培养思维品质：引导学生从多角度分析、解读古诗词，提升批判性和创造性思维能力。

4.提升表达能力：通过诵读练习，提高学生的口语表达能力和情感传递能力，增强自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗句意象的理解：掌握诗句中的关键词汇和意象，如“洞庭青草，近中流”、“气蒸云梦泽”等，理解诗人如何通过自然景观描绘情感。

-诗词情感的把握：分析诗人的情感变化和表达，体会作者在特定历史背景下的思想感情。

-诵读技巧的运用：指导学生正确把握诗词的韵律和节奏，运用适当的语气和情感进行诵读。

2.教学难点

-意象与情感的关联：对于学生来说，理解自然意象背后的深层情感可能存在难度，需要通过实例分析和引导讨论来帮助学生理解。

-古诗词的韵律感知：学生可能对古诗词的平仄、韵脚掌握不够熟练，需要通过对比分析、示范诵读等方法帮助学生感知和掌握。

-情感表达的精准度：在诵读过程中，如何准确地传达诗人的情感，对于部分学生来说是一个挑战，需要教师进行个别指导和反馈，帮助学生提高表达技巧。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、课本、诗词诵读音频播放器。

-软件资源：语文教学软件、古诗词诵读音频、PPT教学课件。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子课本、古诗词背景资料库、在线诗词鉴赏解析。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、示范诵读、学生诵读练习、互动问答、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《念奴娇过洞庭》的预习资料，包括诗词原文、背景资料和预习思考题。

设计预习问题：围绕诗词的意象和情感，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗词原文，了解其历史背景。

思考预习问题：针对意象和情感问题，进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解诗词内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和探究问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述诗人创作背景，引出《念奴娇过洞庭》的学习。

讲解知识点：详细讲解诗句中的意象、情感和韵律，举例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析诗词中的难点，进行诵读练习。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与诵读练习。

提问与讨论：对不理解的内容提问，与同学老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生深入理解诗词。

实践活动法：通过诵读练习，提高学生的表达技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

加深学生对诗词意象和情感的理解。

通过实践活动，提高学生的诵读能力和审美感受。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置诗词鉴赏和诵读练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与诗词相关的历史、文学资料，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成诗词鉴赏和诵读作业。

拓展学习：阅读推荐的拓展资料，加深对诗词的理解。

反思总结：反思学习过程，总结学习方法和收获。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，提升学生的鉴赏和诵读能力。

拓宽知识视野，促进学生自我提升和批判性思维的发展。

知识点梳理