小学语文统编版三年级上册：习作：猜猜他是谁-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

猜猜他是谁（第一课时）

教学目标

1.通过玩游戏,了解抓住人物特点介绍人物的方法，并尝试通过外貌描写等使人物形象更加清晰。

2.通过补充书本示例，知道通过举例子的方式展现人物的品质、性格、爱好等。

3.掌握正确的习作格式，知道写一段话时开头要空两格。

教学重难点

教学重点：

通过联系生活、范例学习、讨论交流等方式，学习从“外貌、品质、性格、爱好”等不同角度介绍人物，为习作做好语言与方法的铺垫。

教学难点：

把对同学印象深刻的一两处用通顺的语言表达出来。

教学过程

导入：直接揭示课题《猜猜他是谁》，带学生进入游戏闯关。

一、闯关学习

第一关：看谁猜得快

猜猜动画人物

1.看轮廓猜人物

小结：真实的人物和你原先猜想的是否不太一样呢？看来，光凭轮廓并不能准确地判断出一个人。

2.看文字猜人物

（1）他长得很胖，大大的肚子真能装，一根钉耙走四方。他嘴巴很大，鼻子上翘，耳朵像极了把大蒲扇。

（2）他戴着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。

（3）他不畏艰难险阻，翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边，一口气射下九个太阳，让大地重现生机，帮助人类脱离了苦海。

学生猜，并说明理由。

小结：文字是会说话的，抓住了文字中描述的人物与众不同的地方，很快便能猜出来了。

第二关：看谁说得好

（一）说外貌特点

创设情境，激兴趣

班里三位同学参加学校“红领巾宣讲员”的招募活动，其中有一位入选。大队长只记得这个入选的孩子长这样：他有着乌黑的头发，弯弯的眉毛下面，有一双炯炯有神的眼晴。请同学们帮忙找一找，是哪位同学入选了。

3号2号1号

3号

2号

1号

2.学习例子，巧补白

（1）读书中的外貌描写：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……找印象最深刻之处。

（2）接着书中省略号往下说，进行补白。

小结出写外貌的锦囊：写外貌抓特点。

3.巧用锦囊，改语言

（1）学生观察图片找特征：整体特征、面部特征。

（2）改一改大队长的语言，让其他同学猜一猜是哪一位选手。

4.组内互猜

小结：抓住外貌特征，就能把一个人的外貌介绍清楚，更容易让其他同学猜出来。

（二）说其他特点

1.聚焦其他特点

看书本范例，发现除了写外貌特点，性格、品质、爱好等特点也可以帮助提升辨识度。

2.补白，将特点说清楚

小组交流，对书本范例进行补白。

小结：写外貌、性格、品质等特点的锦囊妙计——举例子。

第三关：看谁写得像

（一）出示”风采墙”征集要求

（二）学生将人物特点列在思维导图中，圈出该人物最有特点的几点。

（三）学生对照评价表完成习作

布置作业

将习作读给小组内同学听，完成习作的第一次修改。

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

猜猜他是谁（第二课时）

教学目标

1.通过赏析、评改，深入体会用“抓特点”“举例子”等方法来写清楚同学的特点的方法。

2.通过赏析，知道片段中融入有新鲜感的词句可以提高人物的辨识度。

3.通过互相猜读、交流评价等方式，提高习作的兴趣，增强习作的自信。

教学重难点

教学重点：

1.习作时，开头要空两格。

2.抓住印象深刻的特点、事例，将人物的特点表达清楚。

教学难点：

1.知道介绍一个人要抓住人物的个性化特点来写。

2.在描写中融入具有新鲜感的词句。

教学过程

一、回忆习作要求

习作要求：

1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。

2.选择一两点印象深刻的地方，用几句话或一段话来写。

3.写的时候，注意开头要空两格

二、片段鉴赏营

教师示范点评

教师围绕“抓特征”“举例子”“有新鲜感的表达”等进行猜测，给学生作示范。

学生鉴赏片段

学生阅读描写同学的外貌、爱好、性格、品质等片段，猜一猜描述的人物是谁，并模仿老师的样子，说一说是怎么猜出来的。

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呈现明明同学写的文字

展示芝芝同学的猜测过程及建议

要点：外貌描写面面俱到，没有抓住人物外貌最有特色的地方。描述人物爱好，分别举了爱看书和模特走秀很棒的例子，但是班内很多同学都爱看书，并不能凸显这位同学的特色，建议保留模特走秀，将其写得更具体。

（三）学生对明明同学的文字进行修改

小结：（1）在写的时候，并不能面面俱到的，要抓住这位同学身上最有特点的地方；（2）加入一些有新鲜感的句子，就可以为文章增色不少；（3）举的例子最好的是典型的、真实的，是大家都知道的。

四、好词来帮忙

补充好词，提醒学生用上好词可以让文章更生动。

五、布置作业

对照评价表，完成习作的二次修改，并粘贴到“风采墙”上，让大家猜。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。