8《zh ch sh r》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

8《zhchshr》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文一年级上册《zhchshr》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：学生能够正确发音并识别声母“zhchshr”。

难点：学生能够区分并正确发音声母“zhchshr”，特别是“zh”与“z”，“ch”与“c”，“sh”与“s”，“r”与“l”的区别。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，让学生直观地感受这些声母发音时的口型和舌位差异。

2.设计有趣的发音游戏，如“声母接力赛”，让学生在游戏中反复练习，加强记忆。

3.利用儿歌和诗歌，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。

4.分组练习，让学生相互纠正，相互促进。

5.教师实时监控学生的发音，及时给予反馈和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文一年级上册》课本。

2.辅助材料：准备发音口型图、舌位图、声母表等。

3.多媒体资源：收集相关的声母“zhchshr”发音视频、儿歌、诗歌等。

4.实验器材：准备一些小图片、卡片等，用于游戏活动。

5.教室布置：将教室分为发音练习区和游戏活动区，提前布置好相关环境。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《语文一年级上册》中的新内容——声母“zhchshr”。在学习之前，我们先来复习一下我们已经学过的声母，大家能告诉我吗？好的，我看到大家都能说出来。那么，今天我们要学习的这四个声母，它们有什么特点呢？让我们一起探索一下吧。

2.知识讲解（10分钟）

（1）发音方法：首先，我们来学习声母“zh”。请大家看这张图片，它是“zh”的发音口型图。我们可以看到，发音时，舌尖抵住上齿龈，然后迅速离开，使气流产生振动。大家跟着我一起来练习一下吧。

（2）区分声母：接下来，我们来区分一下“zh”与“z”、“ch”与“c”、“sh”与“s”、“r”与“l”的区别。请大家再看这张表格，它是声母表。我们可以通过观察表格，发现“zh”与“z”发音时，舌尖的位置不同；“ch”与“c”发音时，气流的强弱不同；“sh”与“s”发音时，舌位不同；“r”与“l”发音时，口型不同。大家要学会正确区分这些声母哦。

3.课堂互动（10分钟）

（1）发音游戏：现在，我们来进行一个发音游戏，叫做“声母接力赛”。我会说出一个声母，请大家迅速作出反应，正确发音。然后，下一个同学要继续发音，直到四个声母都发音正确。这个游戏既可以锻炼我们的反应能力，也可以帮助我们巩固发音。

（2）小组讨论：接下来，我们分成小组，每组选择一个声母，讨论一下如何在句子中正确使用这个声母。讨论结束后，每组派一个代表来进行分享。

4.课堂练习（10分钟）

请大家拿出练习册，完成第1-5题。这些题目主要是让我们在实际语境中运用所学知识，希望大家能够认真完成。

5.总结与拓展（5分钟）

今天，我们学习了四个新的声母“zhchshr”，大家要牢记它们的发音方法，并且在日常交流中尽量正确使用。接下来，我们还要学习更多的声母和韵母，请大家继续努力哦。

6.课后作业（5分钟）

请大家回家后，和家长一起进行发音练习，尽量在家庭环境中多运用所学知识。明天上课时，我会挑选几位同学来进行发音展示，希望大家做好准备。

知识点梳理

本节课我们学习了语文一年级上册中的新内容——声母“zhchshr”。以下是本节课的知识点梳理：

1.声母“zh”的发音方法：舌尖抵住上齿龈，然后迅速离开，使气流产生振动。

2.声母“ch”的发音方法：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间冲出，产生振动。

3.声母“sh”的发音方法：舌尖离开上齿龈，舌面靠近上颚，气流从舌面和上颚之间冲出，产生振动。

4.声母“r”的发音方法：舌尖抵住上齿龈，舌面靠近上颚，气流从舌尖和舌面之间冲出，产生振动。

5.声母“zh”与“z”的区别：发音时舌尖的位置不同。

6.声母“ch”与“c”的区别：发音时气流的强弱不同。

7.声母“sh”与“s”的区别：发音时舌位不同。

8.声母“r”与“l”的区别：发音时口型不同。

9.如何在句子中正确使用这四个声母：结合韵母和声调，构成完整的句子。

10.课堂练习：完成练习册第1-5题，巩固所学知识。

11.课后作业：回家后，和家长一起进行发音练习，尽量在家庭环境中多运用所学知识。

课后作业

为了巩固本节课所学的声母“zhchshr”的知识，请大家完成以下作业：

1.请用所学的声母组成一个完整的句子，并写在作业本上。

答案：我喜欢吃苹果。