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初中历史教学中学生情感意识培养的对策

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论文摘要：现代社会对人才质量的要求极高，只有具备了高情商、高素质、高文化技能、高人际交往能力的人才能更好的适应社会的发展。学校肩负着为国家、社会培养人才的艰巨任务，应紧随时代发展的步调，及时调整自身的教育教学方法，重视培养学生的情感意识。本文从初中历史教育培养学生情感意识的必要性出发，给出了初中历史教学中培养学生情感意识的有效对策，希望能为教育工作者提供帮助。

关键词：初中；历史教学；情感意识培养；对策

新教学大纲指出，现阶段我国学校落实教育工作的目标已经不仅仅是培养学生的高技能、高智能，而应该顺应时代、社会发展的要求，培养学生的情感意识。基于此，初中历史教育者在落实教育工作的时候，应充分把握新大纲，重视情感意识教育、科学化认知教育与情感教育的关系，为学生营造良好的学习氛围，帮助学生培养正确的情感意识。

一、初中历史教育培养学生情感意识的必要性

首先，在初中历史教育过程中培养学生的情感意识是新课改的要求。现阶段我国教育的目标是培养具备综合素质的、能更好的适应社会的人才。因此，历史教育的目标是要扩大学生的历史知识面，发展学生的唯物主义精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观、历史观，提升学生的归属感、自豪感，使学生积极投入到民族复兴的浩大工程之中。对情感意识培养较好的契合了现代教育的目标，将会发展成教育的一种必然。其次，情感意