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《义务教育地理课程标准(2022年版)》修订解读--第1页

《义务教育地理课程标准（2022年版）》修订解读

“课程内容”（原为“内容标准”）的修订主要分为三个方面：第一，

对一些要求不够明确或不够全面的内容标准进行修订或补充，并在文字表

述方面进行精炼和润饰；第二，降低部分内容标准的要求，调整（删除或

新增）部分内容标准；第三，对活动建议进行全面的调整、删减。

一.“地球与地图”部分的修订1.地球和地球仪

（1）增加了一项内容标准——“用简单的方法演示地球自转和公

转”，明确这是一项必须进行的教学内容，而不是可学可不学的“建议”。

（2）将“用经纬网确定任意地点的位置”，修订为“在地球仪上确

定某地点的经纬度”。

（3）将“观察不同季节正午太阳光下物体影子的长度”活动建议，

改为“观察不同季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度的变化”。

2.地图

（1）“在地图上辨别方向”后面增加了“判读经纬度”的要求。

（2）在“识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷”后面，增加了

“判读坡的陡缓”、“估算海拔与相对高度”的要求。（3）“定向行军”

修订为“定向越野”。

（4）删去该单元表格下面一段不一定十分必要的关于电子地图的

“说明”。

（5）删去实施起来有一定难度的“实地踏勘并绘制校园、社区等小

区域的平面草图”活动建议。二.世界地理部分的修订1.“海洋和陆地”、

“气候和居民”

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（1）小标题“天气与我们的生活”修订为“天气”。

（2）“世界年平均气温分布图”改为“世界年平均和1月、7月平

均气温分布图”，“世界气候分布图”改为“世界气候类型分布图”。

（3）删去“举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化

传统”。（4）将“活动建议”进行了整理、归并，删去了“有条件的学

校可建立气象园地”、“收集聚落景观图片，辨别某一景观及其与自然环

境、人类活动的关系”等活动。2.“地区发展差异”

（1）标题修订为“地域发展差异”。

（2）删去了“说出联合国等国际组织在国际合作中的作用”的要求。

3.“认识区域”

（3）在“认识国家”中删去了“指出特有的自然地理现象和突出的

自然灾害”这一要求。

（4）将“活动建议”进行了整理、归并，删去了“结合历史等课程，

利用不同时期的世界地图，探讨国家名称和版图”、“观看介绍某一国家

地理概况的录像”等项具体的建议。

（5）“认识区域”单元后面的“说明”进行了调整，明确了南北极

地区是必学区域、至少选择的地区数由五个改为四个。三．中国地理部分

的修订1.“疆域与人口”

（1）将“……说明我国既是陆地大国，也是海洋大国”中的“说明”

二字修订为“认识”。

（2）将“省级行政区”这一名称修订为较为正规的全称——“省级

行政区域单位”。

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2.“自然环境与自然资源”

（1）新补充了“说出我国外流河、内流河的基本特征”和“了解我

国是一个自然灾害频繁发生的国家”两项标准。

（2）关于长江和黄河，则明确要求“说出长江、黄河的主要水文特

征以及对社会经济发展的重要影响”。

（3）在活动建议中增加了讨论“我国为什么要实行最严格的耕地保

护制度”等内容。

3.“经济与文化”

（1）将原来的“比较不同交通运输方式的特点和运用地图说出我国

交通运输网络的大致分布格局”，分拆成“比较不同交通运输方式的特点，

初步学会选择恰当的交通运输方式”和“运用地图说出我国铁路干线的分

布格局”两项内容标准。