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Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds。内容包括字母A-G的认读和单词家庭、父亲、母亲、兄弟、姐妹的学习。本节课通过学习字母和单词，帮助学生掌握字母的发音和单词的意思，同时培养学生日常英语交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了字母A-D的发音和一些基本的单词。在此基础上，本节课进一步扩展了字母和单词的学习，让学生能够认读更多的字母和单词，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语音意识、字母认读能力和词汇运用能力。通过学习字母A-G的认读和单词家庭、父亲、母亲、兄弟、姐妹，学生能够提升自己的语音辨识能力，正确发音并熟练认读字母。同时，通过听、说、读、写的实践活动，学生能够掌握单词的意思和用法，并能运用所学词汇进行简单的日常英语交流，提高自己的语言运用能力。此外，通过小组合作和互动，学生能够培养良好的团队合作精神，提升自己的社交能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母A-G的认读

2.单词家庭、父亲、母亲、兄弟、姐妹的准确理解和运用

难点：

1.字母G的发音与其它字母发音的区别

2.单词家庭、父亲、母亲、兄弟、姐妹在实际语境中的运用

解决办法：

1.对于字母G的发音，教师可以通过对比发音方法，让学生multipletimes跟读、模仿，从而掌握正确的发音。

2.对于单词的理解和运用，教师可以通过创设情境，如角色扮演、故事讲解等方式，让学生在实际语境中听、说、读、写单词，帮助学生理解单词的含义和用法，提高学生的词汇运用能力。

突破策略：

1.针对字母G的发音，教师可以设计一些有趣的小游戏，如发音接龙，让学生在游戏中反复练习，从而加深对发音规则的理解和记忆。

2.对于单词的实际运用，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生尝试用所学单词编写小对话或小故事，以此提高学生的语言运用能力和创造力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建实际生活情境，让学生在语境中学习和使用单词，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生团队合作和沟通能力。

3.任务型教学法：设计一些有趣的任务，如单词接龙、编对话等，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.电子白板：运用电子白板展示教学内容，方便学生跟随教师一起学习和练习，提高教学效果。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，为学生提供自主学习的机会，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

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