2024届高考模拟作文“面对问题，独立修复”讲评教学设计.docx

2024届高考模拟作文“面对问题，独立修复”讲评教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为对2024届高考模拟作文“面对问题，独立修复”进行讲评。该篇作文的主题旨在培养学生的独立思考和问题解决能力，要求学生能够针对问题进行分析，并提出合理的解决方案。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生需要掌握的基础知识：学生需要具备一定的写作基础，包括文章结构、论证方法、语言表达等方面。

2.学生已有经验：学生可能已经接触过一些关于问题解决和独立思考的写作训练，对本节课的内容有一定的了解。

3.课程内容与课本关联：本节课的内容与课本中的写作训练部分相呼应，通过讲评模拟作文，帮助学生进一步提高写作能力，培养独立思考和解决问题的能力。

教学设计将围绕以上教学内容展开，结合学生的知识水平和实际需求，进行有针对性的指导和训练。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的问题解决能力和独立思考能力。通过讲评2024届高考模拟作文“面对问题，独立修复”，引导学生学会分析问题、提出解决方案，并能够独立思考，形成自己的见解。同时，通过写作训练，提高学生的语言表达和论证能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：学生能够独立分析问题，并提出合理的解决方案。学生能够运用批判性思维，对问题进行深入分析，形成自己的见解。

难点：学生如何将问题分析与解决方案有效地结合起来，使其具有针对性和可操作性。学生如何在写作过程中，运用创新思维，使文章具有独到见解和吸引力。

解决办法：通过具体案例分析，让学生了解问题解决的过程和方法。引导学生运用批判性思维，对问题进行深入分析，形成自己的见解。组织讨论交流，让学生分享自己的解决方案，互相启发，共同提高。提供写作指导，帮助学生将问题分析与解决方案有机结合，提高文章的针对性和可读性。鼓励学生发挥创新思维，从不同角度思考问题，提升文章的深度和广度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、作文评分标准表格。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、在线作文提交平台。

3.信息化资源：相关问题解决案例库、写作技巧指导文章、在线批判性思维训练工具。

4.教学手段：小组讨论、同伴评价、教师一对一指导、作文互评活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕作文题目“面对问题，独立修复”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作文题目和评分标准。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解作文题目和要求，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实案例，引出作文题目，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解作文的评分标准，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中学会分析问题和提出解决方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验分析问题和提出解决方案的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作文评分标准。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题和提出解决方案的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解作文评分标准，掌握分析问题和提出解决方案的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与作文题目相关的拓展资源，如写作技巧指导文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈