3.4 弹簧测力计（教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

3.4弹簧测力计（教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册教科版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年科学四年级上册教科版，主要涉及3.4章节“弹簧测力计”。本章节内容主要包括以下几个部分：

1.弹簧测力计的基本原理：向学生介绍弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。

2.弹簧测力计的使用方法：引导学生学习如何正确使用弹簧测力计，包括测力计的校零、测量范围、最小刻度值等。

3.弹簧测力计的实际应用：通过实例让学生了解弹簧测力计在生活中的应用，例如测量物体的重力、拉力等。

4.弹簧测力计的读数与误差：教授学生如何正确读取弹簧测力计的测量结果，以及如何判断和减小测量误差。

5.弹簧测力计的制作与维护：简要介绍弹簧测力计的制作过程，以及如何进行日常维护，延长其使用寿命。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、操作、实验等手段，引导学生主动探究弹簧测力计的原理和使用方法，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，对弹簧测力计的原理和应用进行深入思考，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习弹簧测力计的相关知识，使学生认识到科学在生活中的重要作用，培养学生的科学态度和价值观。

4.实践与创新能力：让学生动手制作弹簧测力计模型，培养学生的动手实践能力，同时鼓励学生发挥创造力，提出改进测力计的建议。

5.合作与交流：在课堂上，鼓励学生与他人合作完成实验和任务，培养学生的团队协作能力；同时，引导学生分享自己的观点和成果，提高学生的沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于力的基本概念，例如力的大小、方向和作用点。同时，学生应该了解一些基本的测量工具，如尺子和天平等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生而言，他们通常对动手实验和观察现象充满兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察、操作和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的实验和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解弹簧测力计的原理方面，学生可能会觉得较为抽象，难以理解弹簧伸长与受力之间的关系。此外，在使用测力计时，学生可能会遇到如何准确读数和判断测量误差的问题。还有，如何将所学的知识应用到实际生活中，也是学生可能遇到的挑战之一。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、投影仪、计算机、弹簧测力计实物及其配件、实验材料（如绳子、钩子等）。

2.课程平台：教科版科学四年级上册教材、教学课件、作业布置平台。

3.信息化资源：互联网、在线视频教程、相关科普文章。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组合作探究法、讨论法、问答法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对弹簧测力计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道弹簧测力计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于弹簧测力计的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍弹簧测力计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.弹簧测力计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弹簧测力计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解弹簧测力计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍弹簧测力计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.弹簧测力计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解弹簧测力计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的弹簧测力计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解弹簧测力计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用弹簧测力计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论弹簧测力计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与弹簧测力计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弹簧测力计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调弹簧测力计的重要性和意义。

过程：

简要回顾