3.3组成地壳的岩石教学设计 --- 2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

3.3组成地壳的岩石教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3组成地壳的岩石教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

教材分析

本节课的主题是“3.3组成地壳的岩石教学设计”，内容源自2023-2024学年浙教版科学七年级上册。本节课主要介绍了岩石的分类、地壳中岩石的分布以及岩石的形成过程。通过本节课的学习，学生能够理解不同类型的岩石及其特征，掌握地壳中岩石的组成和分布规律，并了解岩石形成的相关知识。这一内容是学生对地球内部结构认识的重要组成部分，有助于培养学生的科学素养和地理思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习，学生能够运用观察、实验、分析等方法探究岩石的分类和形成过程，培养科学探究能力；能够运用比较、分类、归纳等科学思维方法理解岩石的分布规律，提高科学思维能力；在学习过程中，学生将培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度，增强团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-岩石的分类：学生需要掌握沉积岩、火成岩和变质岩的特点及其区别。例如，沉积岩具有层理结构，含有化石；火成岩结晶度好，颜色多样；变质岩具有片理构造，硬度大。

-地壳中岩石的分布：学生需要了解不同类型岩石在地壳中的比例和分布规律。例如，地壳中大部分是火成岩，其次是沉积岩，变质岩分布相对较少。

-岩石的形成过程：学生需要理解岩石形成的基本过程，包括岩浆冷却凝固、沉积物堆积压实、岩石高温高压变质等。

2.教学难点：

-岩石形成过程的理解：学生可能难以理解岩浆如何冷却凝固形成火成岩，沉积物如何堆积压实形成沉积岩，以及岩石如何在地壳深处经历高温高压变质形成变质岩。

-岩石分类的辨别：学生可能难以区分不同类型的岩石，特别是沉积岩、火成岩和变质岩之间的细微差别。例如，沉积岩的层理结构和化石，火成岩的结晶度和颜色，变质岩的片理构造和硬度。

-地壳中岩石分布规律的掌握：学生可能难以记忆和理解地壳中不同类型岩石的分布比例和规律，以及这些分布与地质作用的关系。

教师在教学中应通过实物标本、图片、地质模型等辅助教具，以及模拟实验、小组讨论等教学方法，帮助学生直观理解岩石形成过程，并通过实践活动让学生亲自辨别不同类型的岩石，以突破上述难点。同时，通过案例分析、地质地图解读等方式，引导学生掌握地壳中岩石的分布规律。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师可以系统地向学生介绍岩石的分类、地壳中岩石的分布以及岩石的形成过程。

-采用案例研究法，分析具体的地质案例，让学生了解岩石分布与地质作用的关系。

-实施项目导向学习，让学生通过研究项目深入探究岩石的分类和形成。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，学生可以扮演地质学家，模拟岩石分类和地壳岩石分布的研究过程。

-开展实验活动，如岩石样本观察、岩石形成过程的模拟实验，增强学生的实践操作能力。

-组织小组讨论，让学生分享对岩石分类和分布的理解，促进知识的交流和深化。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示岩石标本图片、地质图和模拟实验视频，帮助学生直观理解岩石特征和形成过程。

-利用三维地质模型，让学生更直观地感受地壳中岩石的分布情况。

-引入在线地质资源，如虚拟地质博物馆，学生可以在线观察不同类型的岩石标本，丰富学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“组成地壳的岩石”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地壳是由什么组成的吗？岩石与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地壳岩石的图片或视频片段，让学生初步感受岩石的魅力或特点。

简短介绍岩石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.岩石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石的基本概念、分类和形成过程。

过程：

讲解岩石的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍沉积岩、火成岩和变质岩的特点和区别，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解岩石的实际应用或作用。

3.岩石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岩石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的岩石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解岩石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用岩石知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与岩石相关的主题进行深入讨论。

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