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5我爱我们班（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的主要内容是让学生了解和认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的品质。通过教学活动，让学生懂得在班级中要互相尊重、互相帮助，共同创造一个和谐、团结的班级氛围。

三、教学目标

1.让学生了解班级的基本情况，认识到班级的重要性。

2.培养学生热爱班级、团结协作的品质。

3.培养学生互相尊重、互相帮助的良好习惯。

四、教学重点

1.让学生了解班级的基本情况。

2.培养学生热爱班级、团结协作的品质。

3.培养学生互相尊重、互相帮助的良好习惯。

五、教学难点

1.如何让学生真正理解并体会到班级的重要性。

2.如何培养学生热爱班级、团结协作的品质。

3.如何让学生在实际操作中体现出互相尊重、互相帮助的良好习惯。

六、教学方法

采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和实践能力。

七、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考班级的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解班级的基本情况，让学生了解班级的历史、文化和成就等。

3.案例分析：教师呈现一些实际的案例，让学生讨论如何在班级中体现出热爱、团结、尊重和帮助等品质。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在班级中营造和谐、团结的氛围，以及如何解决班级中可能出现的问题。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调班级的重要性，并提出要求：要热爱班级、团结协作，互相尊重、互相帮助。

6.布置作业：教师布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。

八、教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学内容，以及教学方法是否适合学生的实际需求。对于存在的问题，教师要及时进行调整和改进，以提高教学效果。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生热爱班级、团结协作的品质，让学生懂得在班级中要互相尊重、互相帮助，共同创造一个和谐、团结的班级氛围。

2.法治意识：通过教学活动，让学生了解和认识到班级的重要性，培养学生的法治意识，使学生明白在班级中要遵守纪律、遵纪守法。

3.思维能力：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.实践能力：通过小组讨论、实际操作等教学活动，培养学生的实践能力，使学生在实际操作中体现出热爱班级、团结协作、互相尊重、互相帮助等品质。

重点难点及解决办法

重点：让学生了解班级的基本情况，培养学生热爱班级、团结协作的品质，让学生懂得在班级中要互相尊重、互相帮助，共同创造一个和谐、团结的班级氛围。

难点：如何让学生真正理解并体会到班级的重要性，如何培养学生热爱班级、团结协作的品质，如何在实际操作中体现出互相尊重、互相帮助的良好习惯。

解决办法：

1.利用多媒体展示班级的历史、文化和成就等，让学生直观地了解班级的基本情况，增强学生对班级的认同感和归属感。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入讨论如何在班级中体现出热爱、团结、尊重和帮助等品质，引导学生将理论知识运用到实际生活中。

3.创设情境，让学生在实际操作中体验到班级的重要性，例如组织班级活动、班级会议等，让学生在实践中学会互相尊重、互相帮助。

4.教师要及时给予反馈和指导，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的思维能力和实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、班级活动用品等。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级上册教材、教学课件、案例分析资料等。

3.信息化资源：网络、多媒体课件、视频资料、班级管理软件等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法等。

教学过程

导入：

同学们，大家好！今天我们要学习的是《我爱我们班》。首先，我想请大家思考一个问题：我们为什么要有班级呢？请大家畅所欲言，谈谈你们的看法。

（学生回答，教师引导）

新课导入：

（学生回答，教师引导）

案例分析：

同学们，在我们班级中，每天都发生着许多感人的故事。现在，请大家在小组内分享一下你们知道的关于班级的感人故事，看看哪个小组的故事最让人感动。

（学生小组讨论，教师指导）

小组讨论：

好了，大家都分享完了感人故事。现在，我们来讨论一下如何在班级中营造和谐、团结的氛围，以及如何解决班级中可能出现的问题。请大家以小组为单位，讨论并制定出一份班级和谐团结计划。

（学生小组讨论，教师指导）

好了，各