7.3 万有引力理论的成就-说课教案 人教版（2019）必修第二册大单元教学设计.docx

7.3万有引力理论的成就-说课教案人教版（2019）必修第二册大单元教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册第七章第三节“万有引力理论的成就”。教学内容围绕牛顿的万有引力定律展开，探讨天体运动规律及其在实际问题中的应用。通过这部分学习，学生将理解万有引力定律的发现历程，掌握万有引力常数的概念，并学会运用万有引力定律解决简单问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了牛顿运动定律、向心力的概念以及开普勒定律等内容，为理解万有引力定律提供了基础。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识综合运用，进一步探索宇宙间的普遍规律，使学生对天体物理学产生更深刻的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学思维：通过分析牛顿万有引力定律的发现过程，使学生能够运用科学方法探究自然现象，培养逻辑思维和批判性思维。

2.实践与创新：运用万有引力定律解决实际问题，激发学生将理论知识应用于实际情境，培养解决复杂问题的实践能力及创新意识。

3.情境认知：联系实际天体运动案例，增强学生对物理学与生活、科技发展的联系的认知，提高情境适应能力。

4.科学探究：鼓励学生通过小组合作、讨论交流等形式，培养合作精神，提高科学探究能力，形成科学态度。

学情分析

本节课授课对象为高中二年级学生，经过之前的学习，他们在物理学科知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握牛顿运动定律、圆周运动、开普勒定律等基础知识，具备一定的物理背景知识，能够为学习万有引力定律打下基础。

2.能力层面：学生在解决物理问题时，具备一定的分析、推理和计算能力，但将理论知识应用于实际问题的能力尚需提高。

3.素质层面：学生在合作学习、讨论交流方面表现出较好的团队精神和沟通能力，有利于开展小组合作探究活动。

4.行为习惯：学生具备一定的自主学习能力，但在课堂参与度、提问环节方面，部分学生积极性不高，可能影响课堂互动效果。

5.对课程学习的影响：学生对宇宙、天体等话题表现出浓厚兴趣，有利于激发学习热情，但在理解抽象概念和复杂计算时，可能存在一定困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：以教师为主导，系统讲解万有引力定律的原理、应用及发展历程，为学生奠定理论基础。

2.案例研究：通过分析实际天体运动案例，引导学生运用万有引力定律解决具体问题，提高实践能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组合作，针对特定问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.实验探究：设计简单的实验，如模拟行星运动，让学生观察、记录并分析实验结果，加深对万有引力定律的理解。

5.多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，展示万有引力定律的相关图像、动画及实际观测数据，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示宇航员在太空站的视频，让学生感受宇宙的浩瀚与神秘。提出问题：“为什么天体能够按照一定轨道运行？”引发学生思考，激发学习兴趣。

提问：引导学生回顾之前学习的开普勒定律、牛顿运动定律等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.万有引力定律的发现历程（5分钟）

讲解：介绍牛顿如何在前人基础上发现万有引力定律，强调科学发展的连续性和创新性。

b.万有引力定律的表述与理解（5分钟）

讲解：阐述万有引力定律的数学表达式、物理意义，结合实例进行解释。

c.万有引力常数的意义及其测定（5分钟）

讲解：介绍万有引力常数及其在物理学中的重要性，简要介绍测定方法。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂练习（5分钟）

设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解。

b.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，针对练习题进行讨论，共同解决问题，培养合作能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

a.提问环节（5分钟）

针对本节课的重点知识，设计不同难度的问题，进行课堂提问，检验学生对新知识的掌握情况。

b.师生互动（5分钟）

鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入思考，提高课堂参与度。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

设计创新环节：让学生运用万有引力定律，结合实际案例，设计一个简单的天体运动模型。要求学生说明设计思路，展示成果，提高学生的实践能力和创新能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

a.总结：简要回顾本节课所学知识，强调重点。

b.布置作业：布置具有思考性和拓展性的作业，巩固课堂所学。

教学资源拓展

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