第7课《篆刻艺术·临摹印稿》 （教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版.docx

第7课《篆刻艺术·临摹印稿》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第7课《篆刻艺术·临摹印稿》》是人教版六年级下册综合实践活动课程的一部分。本节课主要内容是让学生了解篆刻艺术的基本知识，掌握临摹印稿的方法和技巧。通过本节课的学习，学生能够对我国的篆刻艺术有更深刻的理解，提高他们的审美能力和动手能力。

本节课与课本内容紧密相连，旨在让学生在实际操作中感受篆刻艺术的魅力，培养他们的兴趣爱好。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，适当调整教学内容，确保教学的实用性和趣味性。同时，教师还要注意引导学生在篆刻过程中发挥自己的创造力，形成具有个人特色的印稿。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、创新实践和人文素养。通过学习，学生将提高对篆刻艺术的美学鉴赏能力，培养在临摹过程中勇于创新的精神，同时加深对我国传统文化内涵的理解，提升人文素养。教师需在教学过程中注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索、动手实践，从而达到提高核心素养的目的。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握篆刻艺术的基本知识和临摹印稿的方法技巧。难点在于如何引导学生理解和领悟篆刻艺术的美学内涵，并在临摹过程中发挥自己的创造力。

为解决这一重点难点，教师可以从以下几个方面入手：

1.利用多媒体展示篆刻艺术的作品，让学生直观地感受篆刻艺术的美学特点，从而提高他们的审美鉴赏能力。

2.在讲解临摹方法时，教师应进行现场演示，并引导学生动手实践，通过反复练习，使学生掌握临摹的基本技巧。

3.鼓励学生在临摹过程中勇于创新，将个人的独特想法融入印稿之中，从而突破难点点。

4.教师应积极关注学生在临摹过程中的进展，及时给予针对性的指导和鼓励，提高他们的学习积极性。

5.组织学生进行作品展示和交流，让学生在欣赏他人的作品中启发思考，进一步巩固所学知识，提高临摹能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授篆刻艺术的基本知识和临摹方法；实践操作法让学生动手实践，感受篆刻过程；小组合作法鼓励学生相互交流、讨论，共同完成临摹任务。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行篆刻艺术作品欣赏、临摹实践和作品展示等活动。通过欣赏作品，让学生了解篆刻艺术的美学特点；临摹实践则让学生动手体验篆刻过程；作品展示则有助于学生相互借鉴、提高。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体设备展示篆刻作品，让学生直观地感受篆刻艺术的美学内涵；同时，教师还可以制作教学课件，以图文并茂的形式呈现临摹方法，帮助学生更好地掌握知识。此外，还可以组织学生参观篆刻艺术展览，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组精美的篆刻作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

学生回答后，教师总结：“这些作品是通过篆刻艺术创作出来的，今天我们就来学习篆刻艺术，感受它的魅力。”

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解篆刻艺术的基本知识，包括篆刻的起源、工具材料、刻制方法等。

重点讲解临摹印稿的方法和技巧，如观察原稿、勾勒线条、刻制字体等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“你们在临摹过程中遇到过哪些困难？”引导学生分享自己的问题和经验。

教师针对学生的问题给出解决办法，如调整刻刀角度、加深字体刻度等。

学生根据教师的方法进行实践操作，教师巡回指导。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置临摹作业，要求学生根据所学知识，独立完成一幅篆刻作品。

学生完成后，进行作品展示，相互交流评价。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调临摹印稿的方法和技巧。

鼓励学生在课后继续练习，发挥创新能力，将篆刻艺术融入生活。

6.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成一幅篆刻作品，并撰写创作心得。

总计用时：45分钟

教学过程设计中，教师要注意关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和指导。同时，要充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂互动，提高核心素养。

拓展与延伸

1.篆刻艺术在我国有着悠久的历史，许多著名的篆刻家留下了许多珍贵的作品。课后，学生可以收集一些篆刻家的作品进行欣赏和学习，了解他们的创作风格和特点。

2.学生可以尝试自己创作篆刻作品，可以是印章、书签、挂件等。在创作过程中，学生可以充分发挥自己的想象力，将个人独特的想法融入作品中。

3.组织一次篆刻艺术展览，让学生将自己的作品展示出来，相互交流和学习。通过展览，学生可以更好地了解自己的进步和不足，激发他们继续学习的动力。

4.学生可以查