第6课 隋唐盛世到五代十国教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第6课隋唐盛世到五代十国教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第6课隋唐盛世到五代十国

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了中国古代史的基本知识，对夏商周、春秋战国等时期有了初步了解。他们还掌握了隋唐时期的一些重要历史事件，如隋朝的建立、唐朝的繁荣等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些生动有趣的历史事件。他们具备一定的分析能力和批判性思维，能够对历史问题进行简单的分析和评价。大部分学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料进行学习，希望能够直观地了解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对五代十国时期的复杂政治格局感到困惑，难以理解和记忆。此外，学生可能对一些历史事件和人物的具体情况不熟悉，需要额外的指导和解释。同时，学生可能对历史的深入理解和批判性思维能力的提升还需加强。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史纲要上册教材。

2.辅助材料：搜集整理隋唐盛世到五代十国的相关历史图片、图表和视频，如《隋唐演义》电视剧片段、五代十国时期的政治地图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，便于学生进行讨论和互动；在教室前方设置投影仪，用于展示多媒体资源和教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放电视剧《隋唐演义》的片段，让学生回顾隋唐时期的历史风貌。

问题提出：引导学生思考隋唐时期为何会出现繁荣局面，以及隋唐时期的历史人物和事件。

学生回答：让学生分享自己对隋唐时期的了解和认识。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：详细讲解隋唐盛世的起源、发展及其主要历史事件，如隋朝的建立、大运河的修建、唐朝的政治、经济、文化等方面的成就。

重点讲解：强调隋唐时期的重要历史人物，如隋文帝、唐太宗、武则天等，以及他们的贡献和影响。

3.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对讲授内容，提出几个关键问题，如隋唐时期的政治制度、经济发展、文化繁荣等。

学生回答：让学生举手回答问题，引导他们思考和讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论，让学生结合教材和辅助材料，探讨五代十国时期的政权更迭、政治格局等。

讨论主题：五代十国时期的政治变迁、地方割据势力、民族融合等。

学生展示：各组派代表分享讨论成果。

5.巩固练习（5分钟）

练习设置：根据本节课的内容，设计一些选择题、填空题等形式的练习题。

学生解答：让学生独立完成练习题，检测对新知识的理解和掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

教学总结：回顾本节课的主要内容和知识点，强调重点。

核心素养拓展：引导学生关注历史发展的规律，提高批判性思维能力，培养对历史的深入理解。

作业布置：布置课后作业，如撰写一篇关于隋唐时期的历史小论文。

整个教学过程设计共计45分钟，紧密结合教材内容，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高历史核心素养。

知识点梳理

1.隋唐盛世的起源和发展：

-隋朝的建立：581年，隋文帝杨坚夺取北周政权，建立隋朝。

-隋朝的统一：589年，隋文帝灭掉南朝陈，实现南北统一。

-唐朝的建立：618年，李渊建立唐朝，定都长安。

-唐朝的繁荣：唐太宗李世民的“贞观之治”和武则天时期的“开元盛世”。

2.隋唐时期的政治制度：

-隋朝的中央集权制度：实行三省六部制，加强中央集权。

-唐朝的政治制度：继承隋朝的中央集权制度，增设监察机构和地方官制。

3.隋唐时期的经济发展：

-农业发展：推行均田制，提高农业生产效率。

-手工业繁荣：陶瓷、纺织、金属工艺等行业蓬勃发展。

-商业贸易：大运河的开通，促进南北经济交流，长安成为国际大都市。

4.隋唐时期的文化繁荣：

-文学成就：唐诗的繁荣，涌现出李白、杜甫、白居易等伟大诗人。

-书法艺术：楷书成为主要书体，颜真卿、柳公权等书法大家出现。

-绘画艺术：人物画、山水画等领域取得重要成就，如阎立本、吴道子等。

5.隋唐时期的宗教与科技：

-宗教发展：佛教、道教、儒教三教并行，佛教达到鼎盛。

-科技成就：科举制度的创立，活字印刷术的发明，天文、数学、医学等领域取得重要进展。

6.五代十国时期的政治格局：

-政权更迭：唐朝灭亡后，北方出现五代十国分裂局面。

-地方割据势力：十几个割据政权相继出现，如