小学语文统编版三年级上册：习作：猜猜他是谁-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

猜猜他是谁

教学目标

选择一个同学，想想他（她）有哪些特别的地方。

学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好等一两点特别的地方，用几句话或一段话写下来。

自评互评习作，文中不出现同学的名字，让别人猜猜写的是谁。

教学重难点

教学重点：

选择一个同学，想想他（她）有哪些特别的地方。

能写出人物一两点特别的地方，用几句话或一段话写下来。

教学难点：

1.学会借助人物外貌、性格和兴趣爱好等描写来展现人物特点。

教学过程

《猜猜他是谁》习作指导教学设计

学习任务一：游戏热身，创设情境

活动1：漫画猜星，抓特点

1.出示漫画和文字片段，让孩子们以游戏竞猜的形式猜猜是哪位明星？

同学们准备好上课了吗，瞧，老师给大家请来了谁？告诉老师，你是怎么一下子就猜到的？

2.分享交流，明确漫画夸大特点的方法。

出示漫画猜，预设评价：（1）你关注了他的职业服装，你抓住了他的语言特点——口头禅。这样的语言加上这样的表情，经常能把观众逗乐呢！

（2）你观察得很仔细，她的眼睛很漂亮（你抓住了她长相的最大特点——那深邃迷人的大眼睛）

（3）老师猜你是个篮球迷吧！姚明可是第一个进入篮球名人纪念堂的中国人。他被大家称作“小巨人”和“移动长城”呢！

3.导语揭题，明晰习作任务

小结：不错，今天在我们的习作里，就要学会像画漫画一样抓住一个同学的某个特点去写。你写的每一句话，每件事情都要围绕这个特点写，这样别人就能一下子猜出他是谁了。（出示课题：猜猜他是谁板书：抓特点）

活动2：海报办展，巧设境

1.创设情境，联动生活。

同学们：学校织溪文学社在一周前向我们发来了约稿，我们也已经锁定身边的一个同学观察了一个星期。这堂课我们就借此机会完成它，好吗？

2.出示海报要求。

织溪荟萃”同学录海报展

织溪荟萃”同学录海报展

小小设计师们：

在我们身边，一定有一位特点鲜明的同学，他（她）是谁？最大的特点是什么？能跟大家分享他（她）的一些故事吗？

特邀你：画一画，写一写，参加我们的“织溪荟萃”同学录海报展！

学习任务二：文字初探，激趣入境

活动1：七嘴八舌来畅聊

自由交流，打开习作思路

每个同学都有特别的地方。哪些特别的地方会给人留下深刻的印象呢？（学生自由交流）

大家谈到了外貌、性格等，我们还可以从哪些特别的地方来介绍同学呢？

2.以书为本，明确习作方向

请大家把书本翻到第10页，读一读4个方框里的句子，仔细想一想再说？

小结：你们发现了吗？我们介绍同学的时候可以抓住他们的——外貌、性格、品质、爱好……这些特别的地方能给人留下深刻的印象。

活动2：备忘分享知方法

1.出示备忘，交流分享

怎样用一句话或一段话写出同学的这些特别的地方，让人一读就能猜出他是谁呢？有哪些好办法？请同学们先自己思考，然后和同学交流你的想法。（小组自由交流）

2.谁愿意跟全班同学分享你的想法？请大家拿出课前做好的“观察备忘录”，看看你的描述能不能让大家快速猜出是谁！注意你的描述中不能出现人名哦！出示

人物观察备忘录

人物姓名：

？

表现人物特点的例子：

2.游戏体验，把握特点

你想第一个分享，嗯，短跑很快，学校运动会上拿奖拿到手软，是与众不同的特长优势，他是我们班的谁？真是异口同声呀！从早到晚尽是调皮捣蛋，不干正事，那是谁？喜欢美食是吗？一见到美食那是两眼放光啊！猜到是谁了吗？还有小戏迷，时尚达人，气象专家……看来，我们周围有特点的同学可真不少！

3.再读“示例”，明确方法

那用什么好方法把他们介绍给大家呢？第10页的方框里给我们提示了哦，再自由读一读。你知道是什么方法吗？

小结：真棒！我们可以选择代表性的一点、两点用具体的一件事或者经常性的表现来展现出人物的特点。（板书：举例子、写表现）PPT出示范例

任务二：构思导说，明确思路

活动1：导说单先练

1.小组练说，评价引路

那么，怎样将人物的特点用精彩的文字记录下来，办好海报展去让更多人了解他呢？别着急，我们先来根据这张“导说单”的要求，四人小组在组内先练说，你们可以根据评价单的提示互相评价，评出“最佳发言人”，待会儿全班交流。开始吧！

导说单

要求：任选一种方式说，也可以按照自己喜欢的方式说

1.从一件事的角度说：他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……

2.从人物的表现来说：他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

3.我独特的介绍方式……

“最佳发言人”评价表

整体介绍时说得流畅

☆☆☆

介绍的人物特点鲜明，给人留下深刻的印象

☆☆☆

人物描述夸张、有趣的地方有三处以上

☆☆☆

2.交流汇报，精准方法

（1）评：你不仅会用一个事例来体现人物喜爱美食这一特点，你还会联系生活中的场景呢！嗯，抓住了人物的神情和动作的细节。

谁还