第4单元 第2课 遵守网络礼仪 教学教学设计+学习单-2023苏科版 三年级上册.docx

第4单元第2课遵守网络礼仪教学教学设计+学习单-2023苏科版三年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023苏科版三年级上册第4单元第2课《遵守网络礼仪》。课程主要围绕网络礼仪的重要性以及如何在网络世界中做到文明礼貌展开。教材内容涉及以下几个方面：

1.了解网络礼仪的概念：让学生明白网络礼仪与现实生活中的礼仪一样，都是人与人交往的基本准则。

2.分析网络礼仪的重要性：通过案例分析，让学生认识到遵守网络礼仪对个人形象和人际关系的重要性。

3.学习网络礼仪的具体要求：引导学生掌握在网络世界中应有的言行举止，如尊重他人、不恶意攻击、不传播谣言等。

4.实践网络礼仪：让学生在课堂上进行角色扮演、讨论等方式，实际操作并运用网络礼仪。

5.总结与反思：让学生回顾所学内容，自觉遵守网络礼仪，做到文明上网。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养和公民素养两个方面。

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解网络礼仪的概念，认识到其在网络交流中的重要性，提高自己在网络世界的信息辨别能力和自我保护意识。

2.公民素养：学生能够理解和尊重他人，在网络世界中展现出良好的公民行为，如不恶意攻击他人、不传播谣言等，从而构建和谐的网络环境。

综上，本节课旨在提升学生在网络世界中的信息素养和公民素养，使他们在网络交流中能够做到文明礼貌，尊重他人，为构建和谐的网络环境贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）网络礼仪的概念：理解网络礼仪的含义，如尊重他人、文明交流等。

（2）网络礼仪的重要性：认识到遵守网络礼仪对个人形象和人际关系的影响。

（3）网络礼仪的具体要求：掌握在网络世界中应有的言行举止，如不恶意攻击、不传播谣言等。

（4）实践网络礼仪：在实际操作中运用网络礼仪，做到文明上网。

2.教学难点：

（1）网络礼仪的理解：对于网络礼仪的概念和重要性，部分学生可能难以理解。

（2）网络礼仪的应用：学生在实际操作中可能难以做到文明礼貌，如在网络游戏中与他人发生冲突时如何保持冷静等。

（3）网络礼仪的自觉遵守：学生可能在网络上受到诱惑，难以自觉遵守网络礼仪。

针对以上重点和难点，教师在教学中应举例讲解，让学生在实际情境中感受网络礼仪的重要性，并通过课堂讨论、角色扮演等方式，帮助学生突破难点，养成遵守网络礼仪的良好习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解网络礼仪的概念和重要性，让学生初步理解网络礼仪的基本要求。

（2）案例分析法：通过分析典型网络礼仪案例，引导学生认识到遵守网络礼仪的重要性。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对网络礼仪的看法和经验，促进学生互动和思考。

（4）角色扮演法：让学生参与角色扮演，实际操作并运用网络礼仪，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过向学生展示网络礼仪的图片或视频，引发学生对网络礼仪的思考。

（2）主体环节：分别进行网络礼仪的知识讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，让学生深入理解和实践网络礼仪。

（3）总结环节：让学生分享自己在课堂活动中的收获，教师进行点评和总结。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示网络礼仪的知识点、案例和活动指导。

（2）视频：播放与网络礼仪相关的视频，帮助学生更直观地理解网络礼仪的重要性。

（3）网络平台：利用网络平台，让学生在实际环境中体验网络礼仪，如进行网络聊天、发表评论等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师向学生展示一些网络交流的截图，其中包括文明礼貌的交流和恶意攻击、传播谣言等不文明行为。

问题引导：教师提问：“你们认为这些网络交流中，哪些是文明礼貌的，哪些是不文明的行为？”

学生回答：让学生自由发表意见，分享自己对网络礼仪的看法。

教师总结：教师点评学生的回答，引导学生认识到网络礼仪的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

知识讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解网络礼仪的概念、重要性以及具体要求。

案例分析：教师展示一些典型的网络礼仪案例，引导学生分析案例中的人物行为是否符合网络礼仪。

学生讨论：学生分小组进行讨论，分享自己对网络礼仪的看法和经验。

教师总结：教师点评学生的讨论，强调网络礼仪在网络世界中的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一些关于网络礼仪的练习题，让学生在课堂上完成。

讨论交流：学生分组进行讨论，共同解决问题。

教师点评：教师对学生的练习结果进行点评，指出其中的错误和不足。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：教师设置一些网络交流的情境，让学生分组进行角色扮演，实际操作并运用网络礼仪。

学生表演：