附件3“千师百课”展课教学设计模板.docVIP

附件3

“千师百课”教学设计模板

年级

高三

科目

英语

备课教师

王娟红

教龄

12

备课日期

2023.10.30

授课对象

高三（20）班

单元总课时数

2

单元主题、或概念（核心概念）、或项目或议题及思政教育主题

习近平总书记在党的十九大报告中深刻指出：“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”因为“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。

高中英语新课程标准指出：高中英语课程应有利于学生进一步拓宽国际视野和增强爱国主义精神和民族使命感，为他们的未来发展和终身学习奠定良好的基础。

2023年高考英语各套试卷所选语篇和情境通过用英语讲述中国古代和现代的故事，向世界展示中华文明和体现中国精神的优秀文化，同时以浸润的方式引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和价值观自信，厚植爱国主义情怀。

让中国故事走入中学英语课堂，让学生热爱熟知中国传统文化，这样我们才有可能传承和传递文化，学习、讲述和传播中国故事。

国家非常重视非物质文化遗产的保护，2009年9月，端午节成为中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。

单元学习设计

单

元

学

习

目标确立依据

课

标

与

教

材

分

析

本课教学内容为“中国传统节日---端午节”，该课作为人教版高中英语新教材高一英语必修第三册unit1Festivalsandcelebrations的拓展学习课，重点介绍端午节的相关知识如来源、习俗和端午节相关的日常活动，侧重学习与端午节相关的英文词汇、短语及活动的表达。

本节课旨在使学生对中国传统节日——端午节在Festivalsandcelebrations的基础上得到延伸，深化对端午节的学习和理解，旨在将中国传统文化融入到英语课堂中，提高学生文化意识，传承中国优秀传统文化。

学情分析

中国传统节日对中国学生来说并不陌生，但山区学生英语学习基础相对较差，口语表达效果不理想，书面表达能力也偏弱，尤其涉及用英语表达节日的一些习俗，对高一点学生来讲是比较困难的。因此，在这节课中，通过大量的图片、视频和介绍贯穿整节课，在欣赏视频、图片和参与互动课堂游戏活动中激发他们学习的动机，轻松有趣地学习端午节相关习俗的英文表达方式。

单元学习目标

涉及的学科核心素养

具体目标描述

语言能力

学生掌握本节课中学到的与端午节相关的习俗表达，能用英文正确表达端午节有关活动，从而用英语讲好中国传统节日故事；

学习能力

提高学生的英语表达能力和运用英语的综合能力；

思维品质

培养学生的思辨和批判性思维的能力，而不是人云亦云；

文化意识

培养中学生的家国情怀和向世界传播中华传统优秀文化。

评价任务

评什么？（针对本单元学习目标简要列举本单元评价内容）

与端午节相关的词汇、短语和习俗表达方式；

端午节相关活动的英文表达；

在书面表达中如何介绍中国传统节日。

4.学生的英语表达能力和运用英语的综合能力，以及用英语讲好中国故事之传统节日。

第_1_课时教学评一体设计

本课教学内容为“中国传统节日---端午节”，该课作为人教版高中英语新教材高一英语必修第三册unit1Festivalsandcelebrations的拓展学习课，重点介绍端午节的相关知识如来源、习俗和端午节相关的日常活动，侧重学习与端午节相关的英文词汇、短语及活动的表达。

本节课旨在使学生对中国传统节日——端午节在Festivalsandcelebrations的基础上得到延伸，深化对端午节的学习和理解，旨在将中国传统文化融入到英语课堂中，提高学生文化意识，传承中国优秀传统文化。

课题

增强文化自信讲好中国故事——TheDragonBoatFestival

学习

目标

（1）学生掌握本节课中学到的与端午节相关的习俗表达，能用英文正确表达端午节有关活动，从而用英语讲好中国传统节日故事；

（2）提高学生的英语表达能力和运用英语的综合能力；

加深学生对中国传统节日端午节的了解，让学生能够认识到中国传统节日的重要性；

（4）培养学生的思辨和批判性思维的能力，而不是人云亦云；

（5）培养中学生的家国情怀和向世界传播中华传统优秀文化。

学习

重点

学习与端午节相关的词汇、短语和习俗表达方式；

熟悉端午节相关活动的英文表达；

掌握在书面表达中如何介绍中国传统节日。

学习

难点

1.如何快速有效掌握端午节相关的词汇、短语和习俗表达；

2.如何提高学生的英语表达能力和运用英语的综合能力，从而用英语讲好中国故事之传统节日。

信息化2.0评

测点

运用了希沃白板5

学习过程

环节

与

时间

预设学生学习活动

评价

要点

集体备课