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四上：Unit6MeetMyFamily第二课时教案

教材分析：

1.教材内容：

本节课是关于Family的一段有趣的对话，是孩子们感兴趣的话题。要求

学生在掌握学会介绍自己家庭成员的基础上，学会询问别人家庭的成员及

其成员数量等情况。

2.教材的地位

本单元的话题就是Family，在PEPbook2教材中已经学过了Family的

有关内容，所以本节课是在学生学习了家庭成员的单词，并能够简单介绍

家庭成员的基础上再来学习的。教材的编写符合能真实反映学生的生活，

学生能在模拟的情境中运用英语，发展他们的实际御用能力，培养他们与

人交流的能力。

一、教学目标

知识目标：

熟练掌握家庭成员的名称，能听懂、会说本课对话：Howmanypeoplearethere

inyourfamily?Myfamilyhas7members./Whoarethey?/Butthat’sonly6.

并能在实际情景中运用。

能力目标：

能够简单介绍自己的家庭成员，学会询问别人家庭的情况。

情感目标：

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培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

二、教学重、难点分析

本课教学重点是使学生熟练掌握Howmany…arethere?句型的用法，其

中句型（Myfamilyhas7members./Whoarethey?/Butthatsonly6.）是第一

次出现，因此是本课的教学难点。People、member、pupply和only是生词。

三、课前准备

教学课件和一些单词、句子卡片，全家福照片。

四、教学设计

Step1Warm-up

1、Singasong:《booksandpencils》（四上P25）目的：用于复习howmany

这个句型

Let’schant:let’sallbeafamily（PEPbook2Recycle1）

(设计目的：这个chant很好的复习了家庭成员。通过两个Warm-up不但活跃

了课堂气氛，让孩子快速融入了英语课堂，而且在歌曲和chant中复习了

与family有关的单词)

Step2Presentation

一.(1)教学Howmanypeoplearethereinyourfamily?

师和学生进行简单的交际问候

并提问学生：Howmanywindowscanyousee?

Ss:3

T:Howmanypencilsdoyouhave?

1

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Ss:Ihave6

师指着一学生的文具盒问:Howmanyrulersarethereinyourpencil-case?(学生

能简单的感知arethere的意思)

S:4

T:Yes,youareright.boysandgirlslet’sgotoafriend’sfamily,ok?

S：Ok,let’sgo!

出示张鹏的头像以及其familytree

T:look,whoishe?