人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《十一月·雪橇》教学设计.docxVIP

人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《十一月·雪橇》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《十一月·雪橇》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《十一月·雪橇》这首歌曲展开，通过学习歌曲的简谱，让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧。课程内容包括歌曲背景介绍、简谱视唱、节奏练习、音乐欣赏和集体演唱。在教学过程中，结合课本内容，注重培养学生的音乐兴趣和团队协作能力，提高学生对音乐作品的感知和理解。

核心素养目标分析

本节课围绕《十一月·雪橇》，旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐感知与欣赏：通过歌曲学习，提高学生对音乐旋律、节奏、和声的敏感度，培养音乐审美能力。

2.音乐表现与创造：引导学生运用所学简谱知识，进行歌曲演唱和节奏创编，激发学生的音乐创造力。

3.文化理解与认同：了解歌曲创作背景，感受不同地域的音乐风格，增强对多元文化的认识与尊重。

4.团队协作与沟通：在集体演唱过程中，培养学生相互配合、协作的能力，提高人际沟通技巧。

本节课将紧密结合课本内容，注重培养学生以上核心素养，使学生在音乐学习中获得全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.简谱视唱的准确性；

2.歌曲中复杂节奏的掌握；

3.集体演唱时的音准与和谐。

难点：

1.学生对简谱的快速识谱能力；

2.歌曲中变化音的准确演唱；

3.协调集体演唱，保持音色统一。

解决办法：

1.采用分步骤教学，先让学生熟悉简谱的基本符号，再逐步进行视唱练习；

2.通过反复练习和拍手游戏等方式，加强学生对复杂节奏的感知和掌握；

3.教师示范演唱，指导学生注意变化音的演唱技巧，并通过集体练习，逐步调整音准和音色；

4.创设小型合唱团形式，让学生在小组合作中学会倾听和协调，提高集体演唱的和谐性。通过以上策略，有针对性地解决重点难点问题，确保教学效果。

教学资源

1.硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、音响设备、麦克风、雪橇模型；

2.软件资源：音乐教学软件、简谱教学课件、歌曲《十一月·雪橇》乐谱；

3.课程平台：学校音乐教室、课堂互动平台；

4.信息化资源：投影仪、教学视频、音频剪辑软件；

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动问答、练习、评价反馈。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示雪橇模型的实物，提问学生：“你们知道这是什么吗？它和今天的音乐课有什么关系？”通过实物引入歌曲主题。

-提出问题：询问学生对冬季运动的了解，以及冬季运动和音乐之间的联系，激发学生对歌曲背景的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景介绍：简要介绍《十一月·雪橇》的作曲家、创作背景及与冬季的关联，增强学生对歌曲的文化理解。

-简谱知识讲解：结合课本内容，讲解简谱的基础知识，强调本节课需要重点掌握的节奏和音高。

-示范演唱：教师演唱《十一月·雪橇》，边唱边解释简谱中的重点难点，如变化音、复杂节奏等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行简谱视唱练习，教师巡回指导，帮助学生解决视唱中的问题。

-节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生练习歌曲中的复杂节奏，加强节奏感。

-课堂提问：教师随机抽取学生进行简谱视唱和节奏敲击的展示，检验学习效果，并及时给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组合作：学生以小组形式，结合简谱进行歌曲演唱，鼓励学生相互倾听，调整音准和和谐。

-创新实践：每组学生尝试对歌曲进行简单的节奏改编，并在班级内进行分享和讨论。

-教学评价：教师对每组的表现进行评价，强调团队合作和音乐表现力的提升。

5.课堂小结与拓展（5分钟）

-总结要点：回顾本节课学习的简谱知识和歌曲演唱技巧，强调集体演唱的重要性。

-核心素养拓展：鼓励学生在课后尝试创作简短的音乐作品，或将简谱知识应用到其他歌曲的学习中，提高音乐创造力。

整个教学过程紧扣实际学情，通过师生互动和创新教学手段，确保学生在掌握知识的同时，提升核心素养能力。用时总计45分钟。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了《十一月·雪橇》的简谱知识，能独立进行视唱，准确把握歌曲中的节奏和音高。

-学生能够运用所学简谱知识，对歌曲进行简单的节奏改编，提高音乐创造力。

-学生在集体演唱过程中，音准、音色和节奏协调性得到提高，展现出良好的团队合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过分组练习、课堂讨论等方式，增强了合作学习意识，提高了解决问题的能力。

-学生在节奏练习中，培养了良好的音乐感知能力和节奏感。

-学生通过课后拓展活动，将所学简谱知识应用到其他歌曲学习中，提高了自主学习