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三位数乘两位数笔算（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版四年级上册数学-三位数乘两位数笔算

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.数学思维：培养学生运用数形结合的思想，理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高解决问题的能力。

2.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达三位数乘两位数的过程，提升数学交流能力。

3.数学观念：培养学生建立正确的数学观念，认识数学在生活中的应用，培养对数学的兴趣和自信心。

4.数学技能：培养学生掌握三位数乘两位数的笔算技巧，提高运算速度和准确性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握三位数乘两位数的笔算方法。

（2）能够熟练地进行三位数乘两位数的笔算，并正确得出结果。

（3）理解三位数乘两位数的过程中，相同数位对齐和进位的方法。

2.教学难点

（1）进位操作：在三位数乘两位数的过程中，如何正确地进行进位操作是学生理解的难点。例如，456×23，6乘以3得18，需要进位1，但在笔算过程中，学生可能忘记将1进位。

（2）相同数位对齐：学生容易在笔算过程中忽视相同数位的对齐，导致计算错误。例如，345×4，学生可能直接将4乘以5得到20，而忽视了应该将4乘以4得到16，并与20相加。

（3）理解乘法运算的本质：学生需要理解三位数乘两位数实际上是相同加数的和的简便运算，从而更好地理解笔算过程。例如，567×8，学生需要理解实际上是567加上自身8次，即567+567+567+567+567+567+567+567。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解，通过例题演示、学生练习和反馈等方式，帮助学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能够准确、快速地进行计算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级上册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与三位数乘两位数笔算相关的图片、图表、例题等，以直观展示计算过程和方法。

3.多媒体资源：收集相关的视频教程或动画演示，帮助学生更直观地理解笔算过程和进位操作。

4.练习题库：准备一定量的练习题，包括不同难度的题目，以便在课堂上进行分组练习和课后巩固。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行合作学习和实践操作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是三位数乘两位数的笔算。在日常生活和学习中，我们经常会遇到需要进行乘法运算的情况，比如购物时计算总价、解决一些实际问题时等。之前我们已经学习了两位数乘两位数的笔算方法，那么今天我们将进一步学习三位数乘两位数的笔算方法，希望大家能够积极动脑、动手，共同探索其中的规律。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来回顾一下两位数乘两位数的笔算方法。以23乘以45为例，我们可以将23分解为20和3，45分解为40和5，然后分别相乘，最后将结果相加。那么，三位数乘两位数的笔算方法是否也遵循这样的规律呢？让我们一起探究一下。

同样的方法，我们可以得出456乘以32的笔算过程。将456分解为400、50和6，32分解为30和2，分别相乘，最后将结果相加。通过这个例子，我们可以进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法。

3.课堂练习（15分钟）

下面，请同学们拿出练习本，我们一起完成几道三位数乘两位数的笔算题目。我会挑选一些题目进行讲解，大家跟随我的思路一起思考，看看自己是否掌握了三位数乘两位数的笔算方法。

（1）567乘以23；（2）345乘以42；（3）258乘以36。

同学们可以先自己尝试笔算一下，然后再听讲解。通过这个环节，希望大家能够更好地理解和掌握三位数乘两位数的笔算方法。

4.总结与反思（5分钟）

同学们，你们觉得今天的学习内容难不难呢？如果有困难，可以在课后找老师或同学讨论，共同解决问题。希望大家能够不断进步，不断提高自己的数学能力。

5.课后作业布置

请同学们课后完成练习册上的第1-5题，巩固今天所学的知识。同时，也可以自主寻找一些三位数乘两位数的题目进行练习，提高自己的笔算能力。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学故事：《数学的故事》这本书讲述了很多有趣的数学故事，其中就包括了一些关于乘法运算的历史和故事。推荐同学们阅读这本书，了解数学的发展历程，培养对数学的兴趣。

（2）数学游戏：可以使用一些数学游戏软件或APP，如“乘法大挑战”、“数学接龙”等，通过游戏的形式让学生更加轻松地练习三位数乘两位数的笔算，提高运算速度和准确