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新教材专题研讨课例反思
九月是秋天的启幕，也是新学期的开始。在这个季节，新的课本、新的书包、新的梦想，让一切都充满了朝气和期待。作为顺德小英人的我们，有幸在田湘军老师的带领下参与了“落实新课标·用好新教材·打造新课堂”顺德区小学英语新教材专题研讨活动。我有幸能向大家展示人教版新教材三年级上册Unit1Makingfriendsperiod1的课例，感谢龙实团队的给予我的无限支持。实践重知行，研讨助成长。回顾这段时间的备课、磨课，感受颇深，收获颇丰！
一、研教材，备教法
新教材是基于主题意义的听说实践活动，所以教学目标的第一点是掌握对主题意义的理解，教师在设计教学活动是要围绕主题意义展开。本课时的主题是Howdowegreetfriends??我们聚焦主题主线，联系学生实际生活，学习如何与朋友打招呼。新教材倡导学生整体体验句型和词汇的语用情境，结合生活实际在相应的语境中进行语言交流和迁移运用。因此在教学设计中我们通过播放录音呈现完整对话，学生完成视听理解任务，帮助学生感知、理解对话意义。此外我们也鼓励学生在理解对话的基础上进行模仿与实践，在最后的输出活动中，设计了交际性语用活动，让学生通过交朋友练习打招呼的方式。学生们对这一环节也表现出极高的热度，更有一些同学学以致用，融入自己的思考，开展了创造性表演，更多样化地与朋友进行打招呼。
二、导学习，重评价
新教材突出构建并促进实施“教-学-评”一致性，以发展学生核心素养作为出发点和落脚点，因此每个单元都设有self-assessment。因此在设计本课时的教学活动时，我从总体上设置学习活动，并对每个教学活动设置相应的评价任务，以确保学生学习的有效性。在课前，会与学生说明本节课有的学习目标。在课中，有口头评价、也有设计自我评价、组内互评、教师评价，并设计相应的评价标准，让学生可以对标评价，从而确保学生学习的真实性。比如最后输出的小组活动，学生积极热烈地讨论，教师在巡视过程中也会给予相应的评价Whenwegreet,weshouldlookintoeyesandkeepsmile.这不仅是对学生的即时评价，也是给学生强调正确的文明价值导向。最后在本课后面，也设置了学后反思，促进及时学生反省当堂课的学习。
三、省不足，助成长
本节课基于对新教材的研读展开教学探讨活动，并达到一定的教学效果，但同时也存在些许遗憾，仍需要继续努力。首先，要继续加强对新教材的研读，加强单元教学的整体性。比如本课时中talk和learn还可以怎么样融合的更好，在润物细无声中学习。其次，基于核心素养，能在真实情境中开展以学生为主导的语言实践活动，但本节课活动较多，也可以尝试优化融合，让学生有更多小组练习的时间，加深对语言的理解，促进语言的内化和习得。最后，还应多关注细节、持续夯实专业基础、提升专业水平。如在小组汇报时，除了要求其他成员听，进行评价外，还可以进行提问进一步检测反馈学生的听。
抬头已是秋，方觉岁月太匆匆，希望我们都能在这美好的九月共同学习，聚焦新教材，赋能新课堂。
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