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小学科学新教材培训暨全国教科版新教材培训会心得

有幸参加了2024年浙江省小学科学新教材培训暨全国教科版新教材培训会，学到了好多知识，受益匪浅。培训过程中，专家们帮助我们解析了新教材的内容，并且用的案例通俗易懂，很大程度上帮助我打开了教学思维，让我有了新的方向。

例如，利用文新一言大模型来解释一张水车的，这张主要包含了两个部分的内容:上半部分是文字描述，下半部分是一个水车的图示。首先，我们来看上的文字部分。它主要提出了关于水和食用油的不同性质的问题，引导我们思考这两种常见液体的特性差异。同时，也提出了关于流动的水能做些什么的问题，这既是一个科学问题，也是一个引导我们深入了解水资源应用的引子。接下来，我们观察下半部分的水车图示。水车是一种古老的水力机械，通过水流的力量推动轮子转动，从而能够将水的动能转化为机械能。这个图示生动地展示了水车的工作原理，即如何利用水力进行能源转换。在古代，水车被广泛用于磨面粉、灌溉等农业生产活动中，是人类利用自然能源的一个典型案例。综合来看，这张通过提问和图示的方式，科学地引导我们思考水和食用油的不同性质，以及流动的水在日常生活中的应用。它展示了人类如何利用自然资源，特别是水资源，进行能源转换和生产活动，体现了科学知识和技术应用的结合。

小学科学新教材培训暨全国教科版新教材培训会心得

参加教科版小学科学一年级新教材培训，无疑是一次充实而富有启发性的学习经历。通过本次培训，不仅让我对小学科学教育的最新理念、教学目标、内容结构以及教学方法有了更深刻的理解，也激发了我对于如何更好地引导学生探索科学世界、培养他们的科学素养和创新能力的思考。以下是我的一些感想：

1.?理念更新，与时俱进

新教材强调“以学生为中心”的教学理念，鼓励教师从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。注重学生的主体地位，关注他们的兴趣、需求和个体差异，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.?内容整合，贴近生活

新教材在内容设计上更加注重知识的整合与实际应用，很多知识点都与学生的日常生活紧密相连。这样的设计不仅有助于学生更好地理解科学知识，还能让他们感受到科学的魅力和价值，从而增强学习的动力。

3.?方法创新，注重实践

新教材鼓励采用探究式学习、合作学习等多种教学方法，强调通过实践活动来培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。科学教育应重视学生动手实践、亲身体验的过程。

4.?技术融合，拓展视野

随着信息技术的飞速发展，新教材也充分利用了现代信息技术手段来辅助教学。通过多媒体、互联网等资源的运用，可以为学生提供更加丰富、直观的学习材料，拓展他们的学习视野和思维空间。

本次教材培训还展示了多个优秀课例，特别是《给植物画张“像”》，整个教学过程幽默轻松节奏适宜，结合《中国植物，很高兴认识你》进行内容教学，采用了课堂可视化实时性评价的特色方式反馈课堂效果，值得学习和借鉴。

本次新教材培训是一次宝贵有意义的学习旅程，激起了未来科学教学的信心，同时也对科学教育提出了新方向和新展望。

作为科学老师，我们要充分利用新教材中的实践活动，让学生在实践中学习科学知识。例如，组织学生进行实地观察、实验操作、科技制作等活动，让学生亲身体验科学的魅力。同时，我们还要引导学生将所学的科学知识应用到实际生活中，提高他们的科学素养和实践能力。