第三单元 成长启示（教学设计）-2024-2025学年新七年级语文上册群文阅读周周练.docxVIP

第三单元成长启示（教学设计）-2024-2025学年新七年级语文上册群文阅读周周练

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元成长启示（教学设计）-2024-2025学年新七年级语文上册群文阅读周周练

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《成长启示》这一单元，该单元收录了《西游记》中的三打白骨精和《三国演义》中的草船借箭两个故事。《西游记》的故事让学生了解孙悟空、猪八戒、沙僧等人物的性格特点，以及他们在取经途中所经历的艰难险阻；《三国演义》的故事则让学生了解曹操、刘备、诸葛亮等历史人物的形象和智慧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习过《西游记》和《三国演义》的部分故事，对其中的人物和情节有初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解这两部经典名著的内容，提高阅读理解能力。同时，通过对比两个故事中的主人公孙悟空和诸葛亮的成长过程，让学生思考成长的意义和价值。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的文学素养和历史素养，提高学生的阅读理解能力和文化素养。通过对比阅读《西游记》和《三国演义》中的故事，让学生了解和感受中国古典文学的魅力，同时加深对历史人物和事件的理解。此外，通过分析孙悟空和诸葛亮的成长过程，引导学生思考成长的意义和价值，培养学生的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在小学阶段学习过《西游记》和《三国演义》的部分故事，对其中的人物和情节有初步的了解。此外，学生还掌握了基本的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于经典名著阅读有一定的兴趣，尤其是对《西游记》和《三国演义》这两部作品。学生在阅读方面具有较强的自主学习能力，能够主动探索作品中的细节和深层含义。在学习风格上，学生偏向于直观和动手的实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习《西游记》和《三国演义》的过程中，学生可能会遇到难以理解的历史背景和文化内涵的困难。另外，学生可能对故事中复杂的人物关系和事件发展感到困惑。此外，学生需要提高对文学作品的主题思想和情感表达的理解能力，以及如何将作品中的成长启示应用到自己的生活中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、白板、教学挂图、课本及配套练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料、布置作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、相关视频资料（如名著改编的电视剧或电影片段）、在线阅读平台、学术文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、问答互动、思维导图等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《西游记》和《三国演义》的电子书版本，要求学生预习相关章节，并准备分享自己最喜欢的角色或故事。

-设计预习问题：提出问题，如“孙悟空和诸葛亮分别在成长过程中遇到了哪些挑战？他们是如何应对的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予及时反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读电子书，了解故事情节和人物特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孙悟空和诸葛亮的故事，引起学生对成长主题的兴趣。

-讲解知识点：详细解读孙悟空和诸葛亮的成长历程，分析他们的品质和智慧。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较两位角色的成长过程，并分享自己的看法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对孙悟空和诸葛亮的故事进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，比较两位角色的成长。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论，共同探讨成长的意义。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解孙悟空和诸葛亮的成长历程。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解孙悟空和诸葛亮的成长历程，掌握成长启示。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的