叙事治疗模式对初中学生网瘾问题的社工介入研究.docx

摘要

叙事治疗模式对初中学生网瘾问题的社工介入研究

——以某初三学生的个案为例

摘要

基于叙事治疗模式，对面临贴有游戏成瘾标签的初三学生孟某进行个案介入。首先，通过对话倾听等方式，外化问题，帮助案主将自身与游戏成瘾问题标签分开。其次，引导案主发现被贴标签以来的例外结果，将其注意力从被贴标签的负面影响，转移到未被游戏问题覆盖的例外情况，如成绩得到提升，课外兴趣取得收获及赞赏时刻，并不断引导其通过探索指向未来的例外情况，重构新的叙事。最后，通过邀请重要他人来见证案主新的自我叙事，促成案主进一步内化自我的新叙事，并不断修改和扩展新叙事，改善游戏成瘾问题，构建新生活，促进案主全面的