Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 20（教学设计） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docx

Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册的Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20。本节课主要围绕Jenny和Danny在中国的旅行展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般过去时的运用，学会描述过去发生的事情。同时，学生还能够学习到关于中国的文化、习俗等知识，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。教学重点是一般过去时的运用，教学难点是正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高英语语言表达能力，学会运用一般过去时描述过去发生的事情。同时，学生能够了解和认识中国的文化、习俗等，提高他们的文化意识。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，培养他们的分析问题、解决问题的能力。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。

学情分析

本课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和表达。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的探究欲望和积极参与的态度。然而，部分学生对一般过去时的理解和运用还存在困难，需要通过具体的语境和实践来加强。

在知识方面，大部分学生对中国的文化有一定的了解，但深入的知识和细节还需加强。在能力方面，学生的观察、思考和表达能力较强，但在跨文化交流和创新思维方面还有待提高。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，对课程学习有积极的影响。

针对学生的学情，本节课将通过丰富的教学资源和活动设计，引导学生理解和运用一般过去时，激发他们对中国文化的学习兴趣，培养他们的跨文化交流能力。同时，通过启发式教学和小组合作，提高学生的思考能力和创新思维。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。通过讲授法，为学生系统地讲解一般过去时的概念和用法；通过讨论法，引导学生互动交流，共同探讨中国的文化特点；通过情境教学法，设计各种真实的语境，让学生在实践中运用英语描述过去发生的事情。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟Jenny和Danny在中国的旅行，用英语描述他们的经历；小组讨论，让学生围绕中国的文化、习俗等主题展开讨论，分享彼此的看法和知识；多媒体展示，让学生通过图片、视频等资料，更加直观地了解中国的文化，提高他们的学习兴趣。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。同时，运用信息技术手段，如在线互动平台和教学软件等，提高学生的学习积极性和参与度。此外，还将采用分组合作、任务驱动等策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示Jenny和Danny在中国的旅行照片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们还记得Jenny和Danny在中国发生了哪些有趣的事情吗？”鼓励学生用英语进行描述。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生回顾一般过去时的概念，并通过示例句子讲解一般过去时的用法。

-教师讲解一般过去时的构成，如“去尾法”和“加-ed法”，并给出例子进行演示。

-教师通过情境模拟，让学生练习使用一般过去时描述过去发生的事情。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组练习题，让学生用一般过去时描述过去的事件。

-学生独立完成练习题，教师进行巡回指导，及时解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的练习进行展示，并引导全班同学一起纠正错误和分享心得。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们能用一般过去时描述一下自己的经历吗？”鼓励学生分享自己的故事。

-学生分组进行角色扮演，模拟Jenny和Danny在中国的旅行，用英语描述他们的经历。

-各组学生进行展示，教师对学生的表现进行评价和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对一般过去时的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的用法和重要性。

-教师布置作业，要求学生运用一般过去时写一篇小作文，描述自己的经历。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生的互动和学生的参与，通过创