1.4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 教学设计 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中语文

年级

高二

学期

秋季

课题

在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记

教科书

书名：普通高中语文选择性必修上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月

教学目标

一、语言建构与运用

1.了解通讯的有关知识；

2.抓取关键字词句，理清文章思路，分析其中蕴含的情感，明确文章主旨。

二、思维发展与提升

学习作者多角度多层次、点面结合、议论抒情相结合的综合报道手法。

三、审美鉴赏与创造

感悟文章宏阔、深刻的语言美，体验文章荡气回肠的情感美。

四、文化传承与理解

总结中国抗疫成功的经验和教训，培养学生的责任担当意识和爱国情怀，提升民族自豪感。

教学内容

教学重点：

1.通过抓取关键字词句梳理文章主要内容。

2.诵读动人语句，品读情感美。

教学难点：

1.总结中国抗疫成功的经验和教训，提升民族自豪感。

教学过程

一、导入

选择性必修上册第一单元第4课《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》的标题比较长，正标题里的短语“民族复兴”是什么意思呢？

复，是再一次的意思。复兴，对我们中国来说，就是恢复过往的荣光，再一次屹立于世界民族之林，拥有自信表达的话语权。

简单回顾本单元所学，思考为什么作者说2020中国抗疫记是民族复兴史上有永久价值且值得记载的历史时刻呢？它又在民族复兴史上承载了怎样的重任？。

二、文本研读

研习活动一：速读，理思路

1、介绍钟华论

2、快速浏览课文，圈点勾画关键词句，概括梳理各部分的内容。

明确：引言部分：概说2020年的中国抗疫，写下悲壮雄浑的篇章。

（一）领导力、组织动员力、执行力，引领武汉“挺”过疫情。

（二）制度优势，是我们战胜疫情的重要法宝。

（三）中国精神，是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。

（四）生命至上、人民至上，始终是抗疫坚守的价值取向。

（五）“科学防治”贯穿中国抗击疫情的实践始终。

（六）反思、总结抗疫的经验和教训。

（七）疫情警示：人类是一个休戚相关的命运共同体。

（八）总结全文，点明中华民族在磨难中成长，从磨难中奋起。

3、这篇文章的主体部分是从哪几个层次来报道2020中国抗疫这一事件的？

明确：第一层：从社会制度的优越性方面来揭示中国抗疫取得胜利的原因（第一、二、三节）

第二层：从理念、科学方面来探索抗疫胜利的做法（第四、五节）

第三层：从总结反思角度来报道抗疫的经验和教训（第六、七节）

——这篇文章将回顾与总结、记事与思考融为一体，站在全局的角度，以方方面面的事实为基础，采用纵横结合式结构（也叫复式结构）带领读者从不同的角度去认识和理解这场伟大的抗疫斗争。

研习活动二：精读，悟感情

这篇通讯采用了大量富有诗意、饱含深情的语句来表达观点和情感，诵读文中那些打动你的语句，想想从中读出了哪些感情。

举例：（1）“浩浩长江水，巍巍黄鹤楼。”引言开篇先声夺人，对仗工整，意境壮阔，情感豪迈，定下全文情感基调。武汉是长江中游九省通衢之地，黄鹤楼是武汉地标建筑，它们静默无言，却见证了2020武汉抗疫的点滴悲欢。

（2）“不管是108岁的老人，还是……正是对医者仁心的最好诠释。”用典型事例表现典型特征，这些医者以命搏命的行为多么无私伟大！

（3）“反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。”机会只会留给有准备的人，如果每次都是从0开始，丝毫没有反思改变，那迟早有一天会被毁灭。

（4）“我们从哪里来？从深重的苦难与磨砺。我们向何处去？向着民族复兴的光明未来。任何磨难都只能激发我们奋斗的力量。任何困难都不能阻挡我们前进的步伐！”结尾很有力量，古今交织，屈辱与复兴对比，虽然总是有各种各样的磨难，但我们依然挺住了！

——这些句子既表现出生命至上的价值追求，又彰显了科学抗疫的理性思考；既有对中华优秀传统文化和中华民族精神的热情礼赞，又有推动构建人类命运共同体的真诚愿望和博大胸怀；既有对新时代中国人民高尚品格的歌颂，又有对推进社会治理体系变革的深入思考。

研习活动三：思读，明价值

快速检索课文里的信息，思考：

抗疫精神是一种什么精神？

这种精神对抗疫工作的开展有什么作用？

这种精神对中华民族未来的发展有什么作用？在民族复兴中承担什么责任？

明确：中国人民在抗疫斗争中表现出的伟大精神，充分彰显了加强社会主义精神文明建设、弘扬社会主义核心价值观的重大意义，充分印证了中华优秀传统文化的强大力量，必将成为推动新时代中国发展进步、战胜一切风险挑战的重要精神动力。——这是一种精神文化的复兴！

这种抗疫精神也不只对中国发展有用，在抗疫中所体现的人道主义精神对全人类发展都有很大的作用。即人类命运共同体。

三、课堂总结

我们是5000年传承铸就的中华民族，我们要复兴的并不是过往的荣光，更