1.2.2大战中的插曲 课件 2024——2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

大战中的插曲主讲教师：学校：年级：高一年级学科：高中语文（统编版）

《大战中的插曲》——解读革命回忆录的文学叙事革命文学

叙事背景百团大战，是抗日战争时期八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。

任务一、统观全文，感悟革命回忆录的人道主义学生活动：概括“插曲”的事件。结合文本分析聂荣臻元帅救助小女孩的原因。

任务一、统观全文，感悟革命回忆录的人道主义“当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。”“小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行‘杀光、烧光、抢光’的‘三光策略’，不知道杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。”

任务一、统观全文，感悟革命回忆录的人道主义人道主义的革命精神“在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行‘宽待俘虏’的政策。”

任务二、对比阅读，感知革命回忆录的叙述特点学生活动：对比苏教版六年级下册课文《聂将军与日本小姑娘》，探究两篇文章在叙述的过程中有何异同，请完成以下表格。

任务二、对比阅读，感知革命回忆录的叙述特点②“然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。临行的前一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。”（《聂将军与日本小姑娘》）①“后来，我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子。那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸。我和指挥所的几个同志，担心孩子在路上哭，在筐里堆了许多梨子。”（《大战中的插曲》）①“后来，我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子。那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸。我和指挥所的几个同志，担心孩子在路上哭，在筐里堆了许多梨子。”（《大战中的插曲》）

任务三、解读书信，深味革命回忆录的双重叙事学生活动：朗读书信，概括书信内容。①讲述孤女的经历；②批判日本侵略者；③陈述中国抗战的原因；④提出对中日关系的期待。

任务三、解读书信，深味革命回忆录的双重叙事学生活动：体会书信与回忆录在内容及语言风格的差异，并分析差异的原因。内容语言风格书信回忆录强调抗战的原因与正义性强调事件对中日友好的意义朴实文雅

任务三、解读书信，深味革命回忆录的双重叙事学生活动：体会书信与回忆录在内容及语言风格的差异，并分析差异的原因。①受众不同；②情感不同；③心态不同；双重叙事：过去的“我”与现在的“我”一位伟大的革命家跨越时空的真实情怀中国共产党人坚守人道主义的革命情怀

【微写作】：有人认为，战争中救助敌国平民或平民子女是养虎为患。这种观点为什么不对？请写一段一百字左右的短文加以批驳。课后作业：