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影视文学期末考试简答论述

西北大学现代学院汉文1004班王亚军

一．蒙太奇的分类及特征：

蒙太奇可分为二类：叙事蒙太奇和对列蒙太奇。

一、叙事蒙太奇

以交代情节、展示事件为主要目的。

定义：按照事件、事物发展的时间流程、内在联系、逻辑顺序和因果关系来分切、组合镜头、场面以

及段落。它是影、视中最基本的叙述方法。

可以按内容的时间顺序，分为顺叙、倒叙、插叙和分叙等几种。

纪录片、新闻片大多数是按叙事蒙太奇技法来构思、拍摄、编辑电视片的。

1．顺叙蒙太奇

又称连续式蒙太奇。它按一条单一的情节线索，按事件发展的逻辑顺序、时间的先后次序，有节奏地组

接镜头，进行连续的叙述。这种形式的蒙太奇，又是叙述式中最常用的、最普遍的一种。

《最后的山神》做桦皮舟。

顺叙蒙太奇缺乏时间、地点和场面的变化，无法处理多线索同时发展的情节，容易造成平铺直叙的感

觉，缺乏表现艺术。

2．倒叙蒙太奇

倒叙蒙太奇先交代故事的结局、事件的结果或某些关键性的情节，再倒回去具体叙述故事始末、事件

发展过程。它常常借助于叠印、化变、画外音、旁白等，转入倒序。

倒叙方法的直接结果是产生叙述上的变化，造成悬念，引人人胜地展开故事的情节。

《停战以后》《第八个是铜像》

3．插叙蒙太奇

在叙述中心事件时，插入有关联的其他内容，用以说明背景、交代情节、介绍人物，帮助观众弄清主

要情节内容和事件发展的来龙去脉。

插叙可以按照时间顺序，也可以打乱时间顺序。在故事片、电视剧中，它常以回忆的形式出现。

插叙形式的回忆，往往不是大段的回忆，否则会影响对中心事件的叙述。

4．分叙蒙太奇

分叙蒙太奇是把几个故事或几条情节线索分开来进行叙述，在表现方法上既可以交替描述，也可以依次

表现。这些故事和情节，可以有某种剧情上的联系，也可以毫无关系，但是，它们都是从各个不同的方面

来体现同一个主题思想的。

《奥德加的等待》

5．平行蒙太奇

在分叙蒙太奇中，特别要提一下平行蒙太奇。

平行蒙太奇是在同一个主题中，将两条或两条以上的情节线索并列表现，强调的是同时性。它的表现形

式可以采用依次分叙的方式，也可以采用交替分叙的方式。例：《911》

如在《南征北战》中“抢渡大沙河”一段，分别表现了我军和敌军急行军以及游击队机智地分析敌情，

及时阻止了敌人的炸坝阴谋。三条线索同时进行，依次表现。

二、表现式蒙太奇

表现式蒙太奇又称对列式蒙太奇，它是以加强艺术表现力和情绪感染力为主要目。

它以镜头的对列为基础，通过前后镜头在形式上或内容上的相互对照、冲撞，从而产生一种，通过画

面与画面的联系产生单一镜头本身不具有的、更为丰富的含义，并用它表达某种感情、情绪、心理或思想，

造成观众的联想和强烈的印象。它的目的不是叙述情节，而是表达情绪，表现寓意，揭示含义。

根据镜头对列所产生的作用，可以分为累积、交叉、对比、象征和重复等几种。

1.累积蒙太奇

通过把几个有内在联系形象、内容相似的镜头并列组接起来，使总体效果产生累积的加强，达到渲染气

氛、强调情节、突出某种含义的目的。

《蜡笔小新》进球

《战争没有结束》

在专题片中，也常使用这一方法。如想要表示市场繁荣，就应该收集一系列有关商店柜台、橱窗

陈列摆设和顾客购买商品的镜头，作并列表示。

在累积蒙太奇中，就每一个镜头而言，内容比较单一，时间也不太长，但当它们组接在一起，却可以

从中综合、概括出某种特定的含义。

2.对比蒙太奇

对比蒙太奇是将内容和形式上有强烈对比的画面、场面或段落组接在一起，产生相互对比、相互冲突

和相互加强的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容、思想和情绪。

对比的内容可以是画面的内容，如贫与富，苦与乐，生与死，高尚和卑下，胜利和失败等；也可以是

画面的形式，如景别的大小，角度的仰俯，光线的明暗，色彩的冷暖，声音的强弱等等。

对比的手法，在诗歌里是用得十分普遍的，如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”、韩愈的“一封朝奏

九重天，·夕贬潮阳路八千”。这种形式和内容上的强烈对比，可以使人从中体会出一种寓意。在银幕或屏

幕上画面与画面、画面与声音的对比，会迫使观众对眼前的场景产生联想，进行思考。

在影片《子夜》中，运用了上下两个镜头的直接对比：在前一个镜头中，交际花徐曼丽