以《祝福》为例分析重复与留白鉴赏人物形象 教学设计——2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

以《祝福》为例分析重复与留白鉴赏人物形象教学设计——2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册中的《祝福》一课，着重分析小说中的重复与留白技巧，以及如何通过这些手法鉴赏人物形象。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过小说的基本元素，如人物、情节、环境等，并对小说的阅读和分析有一定的了解。《祝福》一课的内容不仅巩固了学生对这些基础概念的认识，还通过独特的叙述手法——重复与留白，帮助学生深入理解人物形象，挖掘文本深层含义，提高他们的文学鉴赏能力。在此基础上，课程将引导学生对小说中的重复性描述和未明确表达的内容进行探讨，从而加深对小说主题和作者意图的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文学鉴赏能力，特别是通过分析《祝福》中的重复与留白技巧，提升学生对于小说人物形象的深度理解。学生将学会运用语言文字准确表达自己的审美体验，培养审美情趣，增强文化理解能力。同时，通过小组讨论与合作学习，提高批判性思维和问题解决能力，进一步深化对文学作品中人文内涵的认识，促进语文核心素养的全面发展。

学情分析

本节课面向的是高中年级学生，他们在知识层面已具备一定的文学基础，对小说的基本元素和结构有初步的了解。在能力方面，学生能够独立阅读文本，提取关键信息，进行简单的分析和评价。然而，对于《祝福》这种含有深刻主题和复杂叙述技巧的文本，他们在深入理解和鉴赏方面可能存在挑战。

在素质方面，学生在前期的学习中培养了较好的合作和探究习惯，但批判性思维和创造性表达能力仍有待提高。对于本节课的学习，学生的文学素养和审美情趣将对课程效果产生重要影响。他们对小说中的重复与留白技巧可能较为陌生，这可能会影响他们对人物形象的深度解读和审美体验的传达。

此外，学生在日常学习中可能习惯于被动接受知识，对于主动发现问题和自主解决问题的能力有待加强。因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和支架，以激发学生的学习兴趣，提升他们的语文核心素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法为学生提供小说《祝福》的背景知识，引导他们关注重复与留白技巧。接着，设计小组讨论环节，让学生针对文本中的具体例子进行分析，通过角色扮演和情景模拟，深入理解人物形象。此外，安排学生进行案例研究，比较不同文学作品中的类似手法，以增强他们的批判性思维和审美能力。在教学活动中，利用多媒体展示关键段落，结合互动式白板技术，促进学生参与和互动。通过这样的教学策略，旨在激发学生的兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祝福》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是重复与留白吗？它们在文学作品中有什么作用？”

展示一些含有重复与留白手法的文学作品图片或视频片段，让学生初步感受这些技巧的魅力。

简短介绍重复与留白的基本概念及其在文学作品中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重复与留白基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重复与留白的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重复与留白的定义，包括它们在文学作品中的主要作用和表现方式。

详细介绍重复与留白的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过《祝福》中的具体实例，让学生更好地理解重复与留白在文学作品中的实际应用。

3.重复与留白案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重复与留白的特性和重要性。

过程：

选择《祝福》中几个典型的重复与留白案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重复与留白的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对人物形象塑造和主题表达的影响，以及如何运用这些技巧解决阅读理解问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重复与留白相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在《祝福》中的体现、作用以及可能的解读方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重复与留白的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解读、分析方法和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重复