第二课《种树郭橐驼传》（教学设计）高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块上册）.docx

第二课《种树郭橐驼传》（教学设计）高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一语文同步精品课堂《种树郭橐驼传》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2023年3月20日，第二课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《种树郭橐驼传》，提升学生对文言文的理解能力，培养学生准确、流畅地朗读和背诵文本的能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合文本信息的能力，引导学生运用批判性思维对文章内容进行评价和思考。

3.文化素养：通过学习《种树郭橐驼传》，使学生了解中国古代文化背景和价值观念，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情感：引导学生欣赏文本中的自然景观和人物形象，培养学生的审美情趣和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《种树郭橐驼传》的文言文内容和结构，把握文章的主题思想和观点。

（2）分析文本中的比喻、讽刺等修辞手法，体会作者的写作技巧。

（3）通过案例分析，了解中国古代农耕文化中种树的重要性，以及人物形象的特点。

2.教学难点：

（1）文言文词汇和句式的理解：文本中存在一些生僻的文言词汇和特殊的句式，如“郭橐驼，驼也”、“种树者，必培其根”等，学生需要借助注释和语境来准确理解。

（2）文本的深层含义解读：作者在文中通过种树的比喻，表达了对社会现象的讽刺和批评，学生需要学会从中提炼和解读深层含义。

（3）修辞手法的识别与应用：文本中运用了多种修辞手法，如比喻、讽刺、对比等，学生需要学会识别并理解这些修辞手法的表达效果。

（4）跨文化交际能力的培养：学生在理解文本内容的基础上，需要运用自己的跨文化交际能力，将文本中的观点和思想与现实生活相结合，进行批判性思考和交流。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《种树郭橐驼传》的文言文词汇、句式和修辞手法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生深入分析文本的深层含义，培养学生的批判性思维和交流能力。

3.案例分析法：通过分析文本中的种树案例，让学生结合现实生活思考农耕文化的重要性，提升学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示文言文词汇和句式的例句，增强学生的直观理解。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区交流等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如古代农耕文化视频、种树实践案例等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《种树郭橐驼传》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《种树郭橐驼传》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于种树的图片或视频片段，让学生初步感受自然与人类的关系。

简短介绍《种树郭橐驼传》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《种树郭橐驼传》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《种树郭橐驼传》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《种树郭橐驼传》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《种树郭橐驼传》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《种树郭橐驼传》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《种树郭橐驼传》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种树案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种树的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种树知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种树相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种树知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种树知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种树知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调种树知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种树知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种树的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解《种树郭橐驼传》的文言文词