Unit 4 Plants around us单词讲解（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Plantsaroundus单词讲解（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus的单词讲解。主要内容包括：

1.词汇教学：学生将学习与植物相关的词汇，如tree,flower,grass,leaf等。

2.句型练习：学生将通过听、说、读、写的活动，掌握句型Whatsthis?Itsa/an...的运用。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解对话内容，并能够正确回答问题。

4.口语表达：学生能够在情景对话中正确使用所学词汇和句型，进行简单的交流。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握关于植物的词汇，并能够运用句型进行简单的交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。通过学习关于植物的词汇和句型，学生能够增强自己的英语听说读写技能，提高语言运用能力。同时，学生通过了解不同国家的植物文化，拓宽自己的文化视野，提高对多元文化的尊重和理解。此外，学生将培养自己的观察力和思维能力，通过观察植物，激发对科学的兴趣和好奇心，提高创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是学生能够正确拼读和书写新词汇，如tree,flower,grass,leaf等。教师需要强调单词的发音和拼写规则，通过多次重复和练习，确保学生能够牢固掌握。

-句型掌握：学生需要能够熟练使用句型Whatsthis?Itsa/an...来描述不同的事物。教师可以通过例句和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型，提高语言运用能力。

-听力理解：学生需要能够理解对话内容，并能够正确回答问题。教师可以通过播放听力材料，引导学生关注关键信息，提高听力理解能力。

-口语表达：学生需要在情景对话中正确使用所学词汇和句型，进行简单的交流。教师可以创设真实的情景，鼓励学生积极参与对话，提高口语表达能力。

2.教学难点：

-词汇学习：对于部分学生来说，单词的发音和拼写可能会构成难点。教师可以采用直观的教具和多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词。

-听力理解：对于一些学生来说，理解对话内容可能会比较困难。教师可以通过重复播放听力材料，提供词汇和句型的提示，帮助学生更好地理解对话内容。

-口语表达：学生在实际对话中可能会感到紧张或不自信。教师可以创设轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与，提供适当的反馈和鼓励，帮助学生克服口语表达的困难。

-文化差异：学生可能对不同国家的植物文化不太了解。教师可以通过引入相关的文化背景知识，让学生了解不同文化中植物的象征意义，提高学生的文化意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设各种与植物相关的实际情景，如花园、森林等，让学生在情景中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和交际能力。

3.任务型教学法：设计各种任务，如调查植物种类、描述植物特点等，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识和技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.电子白板：运用电子白板技术，实现实时互动、内容展示和课堂笔记的整理，提高教学效果和学生的参与度。

3.教学软件：运用英语学习软件或在线教学平台，让学生在课外进行自主学习和练习，巩固所学知识，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物的