Unit 5 Working the Land Words and Expressions 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit5WorkingtheLandWordsandExpressions教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLand的WordsandExpressions。具体内容包括以下单词和短语：

1.Words:agriculture,scientist,experiment,plant,crop,soil,nutrient,fertilizer,geneticallymodified,organicfarming,sustainable,eco-friendly,pesticide,herbicide.

2.Expressions:-Whatdoyouthinkof...?;-Thereisnodoubtthat...;-Asweallknow,...;-Itisimportanttorememberthat...;-Theadvantagesof...outweighthedisadvantagesof...

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生在初中阶段所学的农业、环保和科技相关的知识有所联系。学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用简单的描述性、解释性语言。通过本节课的学习，学生将进一步拓展词汇量，提高运用英语表达观点的能力，为后续更深入的学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，符合新教材对英语学科核心素养的要求。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与农业、环保和科技相关的词汇和表达，学生能够准确、恰当地使用英语描述和讨论相关话题，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于农业科技的文章，学生能够了解不同文化背景下的农业发展观念，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论和比较不同农业方式的优势和劣势，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和应用信息的能力，提高终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握Unit5中的新词汇和短语，如agriculture,scientist,experiment等。

2.表达能力：能够运用新的词汇和表达方式，准确描述和讨论农业科技相关话题。

难点：

1.词汇理解：理解并正确运用新词汇和短语，特别是在实际语境中。

2.口语表达：在讨论农业科技话题时，能够流畅地表达个人观点和想法。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体资源、实物展示和小组讨论等多种方式，提供丰富的学习情境，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.表达能力：提供机会让学生在小组讨论和全班分享中运用新词汇和表达方式，鼓励他们积极表达个人观点，同时给予及时反馈和指导。

对于词汇理解难点，可以通过设计相关的练习和活动，如填空题、翻译题和角色扮演等，让学生在实际运用中加深对词汇的理解。

对于口语表达难点，可以组织小组讨论、角色扮演和口头报告等活动，提供机会让学生在真实的语言环境中练习口语表达。同时，教师应给予积极的鼓励和及时的反馈，帮助学生提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和应用新词汇和表达方式，提高学生的参与度和实践能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们相互交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.探究学习法：引导学生主动探究和发现新知识，鼓励他们提出问题、寻找信息和解决问题，培养学生的自主学习和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频等资源，提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和注意力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂互动和资源共享，方便学生随时随地进行学习和复习。

3.电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，帮助他们快速查找和理解新词汇，提高学习效率。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我将以一个问题导入：“你们认为农业科技对我们的生活有哪些影响？”让学生思考并发表自己的观点。然后，我会简要介绍本节课的主题，即Unit5WorkingtheLand的相关内容。

2.