Unit 6 I am going to study computer science section A 1a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit6IamgoingtostudycomputersciencesectionA1a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit6IamgoingtostudycomputersciencesectionA1a-2b。本节课主要围绕学生未来职业规划展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般将来时的被动语态，以及如何谈论未来的计划和梦想。具体内容包括：1a的图片和问题，1b的听力练习，1c的对话理解和2a的文本阅读，以及2b的实践活动。通过这些内容的学习，学生能够更好地运用英语描述自己的未来计划，提高英语听说读写能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高自己的语言能力，掌握一般将来时的被动语态，并能运用英语描述自己的未来计划。同时，学生能够增强文化意识，了解不同国家的教育和职业规划，培养国际视野。此外，学生还能通过分析文本和参与实践活动，提升自己的思维品质和学习能力，培养批判性和创新性思维。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握一般将来时的被动语态，并能运用该语法知识描述自己的未来计划。难点在于如何让学生在实际语境中正确运用被动语态，并能够灵活运用所学知识进行交流。

为了解决这一难点，我将采取以下方法：

1.采用互动式教学法，通过提问和小组讨论的方式，激发学生的思考和参与度，让他们在实际语境中感知和运用被动语态。

2.利用多媒体教学资源，如图片和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助他们更好地理解和运用被动语态。

3.设计有趣的实践活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

4.提供充足的练习机会，让学生通过不同类型的练习题进行巩固，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们掌握正确的语法用法。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图

2.课程平台：人教版英语八年级上册教材、教学PPT

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语学习网站

4.教学手段：互动式教学、任务型教学、小组合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习、语法练习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张未来的大学校园图片，引导学生谈论自己的未来梦想和计划。

-提问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”,“Whatareyourplansforthefuture?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfutureplansanddreams.”

2.新课讲授（10分钟）

-教师介绍一般将来时的被动语态结构：“willbe+过去分词”，并给出例子。

-讲解如何使用一般将来时的被动语态描述未来的计划和梦想。

-学生跟随教师一起练习构造句子，确保理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师播放听力材料1a-1b，学生听后回答问题。

-教师提问：“Whatarethestudentsgoingtostudy?”,“Whoisgoingtobeateacher?”

-学生回答后，教师引导学生用一般将来时的被动语态重复所听内容。

4.小组讨论（5分钟）

-教师将学生分成小组，并给出讨论任务：“Makealistofyourfutureplansanddreams.Usethepassivevoicetodescribethem.”

-学生分组讨论，并选出代表进行汇报。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生进行答案展示和讲解，确保学生对新知识的掌握。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatdidyoulearninthisclass?”,“Canyouexplainthepassivevoiceofthefuturetense?”

-学生回答后，教师给予反馈和补充。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，并强调一般将来时的被动语态用法。

-引导学生思考：“Howcanweusethepassivevoiceinourdailylife?”，并给出例子。

总计用时：4