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UnittwoThisismypencil(教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：译林版一年级下册英语——《UnittwoThisismypencil》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确地运用“Thisis...”和“Thatis...”进行物品的介绍和指认，提高基本的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中对于学习用品的称呼方式，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够培养观察、思考和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的兴趣和动力。

三、学情分析

本班学生整体英语水平处于一年级下册阶段，对于基本的英语单词和句型有一定的了解和掌握。在学习本节课之前，学生已经学习了有关自我介绍和日常用品的英语知识，对于使用“Isthis...?Yes,itis.No,itisnt.”等句型进行物品辨认有一定的基础。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过图片、实物等辅助材料更好地理解和记忆英语单词和句型。同时，学生在课堂上的参与度较高，愿意积极回答问题和参与小组讨论，有利于课堂氛围的营造。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业和课堂任务。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师加强对学生的关注和引导，以提高他们的学习效果。

对于本节课的学习，学生们的知识基础和能力水平有利于掌握新的学习用品词汇和句型。然而，对于部分学习习惯不好的学生，教师需要额外的关注和引导，以确保他们能够跟上课堂进度，提高他们的学习兴趣和效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版一年级下册英语》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、实物等材料，用以辅助学生理解和记忆单词和句型。

3.多媒体资源：收集与课程内容相关的视频、音频或动画资源，以增强课堂教学的趣味性和互动性。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置互动讨论区，以便于学生进行小组活动和交流。

5.教具准备：准备一些学习用品，如铅笔、橡皮等，用于学生实践和互动环节。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《UnittwoThisismypencil》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道铅笔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习用品的图片或视频片段，让学生初步感受学习用品的魅力或特点。

简短介绍铅笔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铅笔的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解铅笔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍铅笔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铅笔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的铅笔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铅笔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用铅笔解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与铅笔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铅笔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铅笔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括铅笔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调铅笔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用铅笔。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于铅笔的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

本节课的主要内容是学习《UnittwoThisismypencil》，涉及到以下知识点：

1.学习用品的词汇：铅笔