Unit2《shopping》lesson3 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit2《shopping》lesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit2《shopping》lesson3》是2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册的一课。本课主要围绕购物主题展开，通过学习本课，学生能够掌握有关购物的基本词汇和句型，如“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。此外，本课还着重培养学生的听力理解和口语表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习购物主题的相关词汇和句型，学生能够提高他们的语言表达能力，学会在购物场景中进行有效的沟通。同时，学生将能够了解和体验不同的购物文化，培养他们的文化意识。此外，通过听力理解和口语交流的练习，学生的思维品质也将得到锻炼，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：本课的重点是让学生掌握购物场景中常用的词汇和句型，如“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

难点：学生对于购物场景中的一些特殊词汇和表达方式的理解和运用可能会感到困难，如“onsale”“discount”等。

解决办法：为了解决这个难点，可以采用以下方法：

1.教师可以提前准备一些购物场景的图片，让学生猜测其中的特殊词汇和表达方式，从而帮助学生理解和记忆。

2.通过角色扮演的活动，让学生在实际购物场景中运用所学词汇和句型，增强学生的实践能力。

3.教师可以设计一些购物场景的听力练习，让学生听懂并正确回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、录音设备、购物场景模型、实物商品模型。

2.课程平台：北师大版（三起）英语四年级上册数字化教学平台。

3.信息化资源：与购物主题相关的电子图片、视频、音频资料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语交流等。

教学过程

1.导入（5分钟）

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutshopping.Canyoutellmewhatyouusuallybuywhenyougoshopping?

(学生回答，教师引导并板书关键词汇：clothes,shoes,food,toys,etc.)

2.新课内容展示（15分钟）

Now,letslookatourtextbook.Wearegoingtolearnadialogueaboutshopping.Canyoureaditoutloudandcirclethenewwordsyoudontunderstand?

(学生朗读对话，教师巡视课堂并给予个别辅导)

Now,letslearnthenewwordsandphrasestogether.Iwillshowyouthepicturesandyouhavetoguesswhattheyare.

(教师展示图片，学生猜测单词，教师给予反馈并板书新词汇)

3.课堂活动（20分钟）

Now,letspracticeourdialogue.Iwilldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillhavearoleplayaboutshopping.Youcanusethenewwordsandphraseswejustlearned.

(学生分组进行角色扮演，教师巡视课堂并给予个别指导)

Now,letslistentotherecordingofthedialogueandcheckourpronunciation.

(学生听录音，教师纠正发音并给予反馈)

4.巩固练习（15分钟）

Now,letsdosomeexercisestoconsolidatewhatwehavelearned.Pleasecompletethesentenceswiththecorrectformofthewordswehavelearnedtoday.

(学生完成练习，教师巡视课堂并给予个别指导)

5.总结与拓展（5分钟）

Today,wehavelearnedabout