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Unit8Vegetables（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Vegetables（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版（一起）英语二年级下册Unit8Vegetables。本节课的主要内容包括：学习蔬菜类单词（carrot,celery,cucumber,pepper,tomato等），能够运用所学单词进行简单对话，以及通过图片和词汇学习，培养学生的观察能力和表达能力。同时，学生将能够通过本节课的学习，提高他们的听说能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的语音语调感知能力，提高学生的听说技能；通过蔬菜类单词的学习，提升学生的词汇量和语言运用能力；培养学生观察图片、运用词汇进行表达的能力；以及通过小组活动，提高学生的团队协作能力和交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点是学习蔬菜类单词，如carrot,celery,cucumber,pepper,tomato等。学生需要能够正确发音并理解单词含义。

-对话练习：学生需要能够运用所学单词进行简单对话，如询问和描述蔬菜的颜色、形状等。

-观察能力：学生需要通过观察图片和词汇学习，培养他们的观察能力，能够发现图片中的细节。

2.教学难点

-发音技巧：对于一些生僻的蔬菜单词，如carrot和tomato，学生可能不清楚其正确的发音。教师需要重点讲解发音技巧，并让学生多次练习，以提高发音准确性。

-词汇运用：学生可能在实际对话中不知道如何运用所学词汇，特别是在描述蔬菜的特征时。教师可以通过示例和情境模拟，帮助学生理解和运用词汇。

-观察与表达：学生可能不清楚如何观察图片并运用词汇进行描述。教师可以提供引导问题，帮助学生观察图片，并鼓励他们用英语表达所看到的细节。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示真实蔬菜和图片，让学生直观地感知词汇，提高他们的学习兴趣和记忆效果。

2.运用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学词汇，提高他们的语言运用能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和记忆词汇。同时，通过多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队协作能力和交际能力。教师应适时给予反馈和指导，确保学生能够在小组活动中充分发挥自己的潜力。

教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的动物类单词，如cat,dog,fish等，以激活学生的词汇记忆。

-教师展示一些蔬菜图片，如carrot和celery，询问学生是否认识这些蔬菜，并简单介绍它们的特点。

2.新课呈现（10分钟）

-教师展示Unit8的插图，引导学生观察并说出图中出现的蔬菜。

-教师逐一呈现carrot,celery,cucumber,pepper,tomato等蔬菜单词，并用实物或图片辅助教学，让学生正确发音并理解单词含义。

-教师举例说明如何用所学单词进行简单对话，如询问和描述蔬菜的颜色、形状等。

3.课堂活动（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一种蔬菜，用英语讨论该蔬菜的颜色、形状、口感等特征。

-每组派一名代表向全班展示他们的讨论结果，其他学生听后给出自己的看法和意见。

4.游戏环节（10分钟）

-教师组织学生玩“蔬菜猜谜”游戏。教师描述一种蔬菜的特征，学生需要猜出是哪种蔬菜。

-学生可以通过提问来获取更多线索，直到猜出正确的蔬菜为止。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些关于蔬菜的句子，让学生选择正确的蔬菜图片进行匹配。

-学生完成后，教师核对答案并给予反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，强调蔬菜的重要性以及均衡饮食的意义。

-教师鼓励学生在课后与家人或朋友一起进行蔬菜主题的英语对话，以巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生绘制一幅自己喜欢的蔬菜画，并在画的旁边用英语描述该蔬菜的颜色、形状等特征。

拓展与延伸

1.学生可以阅读关于蔬菜的英语故事书，如《TheCarrotSeed》或《VegetableSoup》，以提高他们的阅读理解能力。

2.学生可以观看英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，寻找蔬菜相关的场景和对