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Unit1MakingfriendsALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：英语Unit1MakingfriendsALet’slearn

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习外国朋友介绍自己的场景，使学生认识到不同国家的文化差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作活动，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效学习英语的方法和策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心单词：friend,classmates,teacher,student等。

-关键句型：-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Ihave...friends.

-一般疑问句的构成及其回答方式。

-正确运用所学单词和句型进行自我介绍和询问他人信息。

2.教学难点：

-一般疑问句的构成及其回答方式，特别是疑问词的用法（howold,howmany等）。

-单词的发音和拼写，特别是“classroom”和“student”等单词的正确发音和拼写。

-将所学单词和句型应用到实际情境中，进行流畅的口语交流。

-对文化差异的理解，例如在学校中如何礼貌地询问他人信息。

举例说明：

-教学重点中的关键句型，教师可以通过角色扮演的方式，让学生练习如何用英语进行自我介绍，并互相询问年龄和朋友数量。

-教学难点中的一般疑问句的构成，教师可以举例说明如何用英语询问他人的年龄和数量，如“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”，并通过问答练习帮助学生掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的人物图片、学校场景图等图片资源，以及年龄和朋友数量相关的图表资源，以直观展示教学内容，增强学生的理解。

3.多媒体资源：搜集外国儿童介绍自己的视频资料，让学生更直观地了解不同国家的文化差异，提高学生的跨文化交际意识。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置小组讨论区，以便于学生进行互动交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段外国儿童介绍自己的视频，引导学生关注不同国家的文化差异。

提出问题：教师提问：“Canyouintroduceyourselflikethechildreninthevideo?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学重点：教师讲解本节课的核心单词和句型，如“friend,classmates,teacher,student”等，以及一般疑问句的构成及其回答方式。

教学创新：采用生动活泼的动画形式展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生分组进行角色扮演，模拟视频中的场景，练习自我介绍和询问他人信息。

练习2：教师发放练习纸，学生独立完成关于自我介绍和询问他人信息的一般疑问句练习。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对单词、句型和疑问句的掌握情况。

学生回答：学生积极举手回答问题，展示自己的学习成果。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生重点复习。

6.作业布置（5分钟）

作业1：学生回家后，跟家长用英语进行自我介绍，练习本节课所学内容。

作业2：学生抄写本节课所学单词，加强记忆。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学调整，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的语言能力和跨文化交际意识，提高学生的核心素养。

知识点梳理

1.核心单词：

-friend：朋友

-classmates：同学

-teacher：老师

-student：学生

-howold：多大了

-Iam...yearsold：我...岁

-Ihave...friends：我有...个朋友

2.关键句型：

-Mynameis...：我的名字是...

-Howoldareyou?：你多