Unit 4 When is the art show？PartB read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit4Whenistheartshow？PartBreadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow?PartBreadandwrite。本部分内容主要让学生通过阅读和写作的方式，进一步巩固一般疑问句的提问和回答方式，同时学习新的词汇和表达方式，如nextweek,onMonday等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，同时也已经学习过一些日常生活中的常用表达。本节课的内容是在此基础上，进一步拓展学生的词汇量和语法知识，通过阅读和写作的方式，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般疑问句提问和回答关于时间的问题，同时能够运用新学的词汇和表达方式，如nextweek,onMonday等，进行日常交流。

2.文化意识：通过阅读和写作的方式，学生能够了解和理解不同文化背景下的人们如何表达时间和日期，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高逻辑思维和批判性思维能力，例如，通过分析文本内容，学生能够理解并推断出文本中的信息和意图。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握一般疑问句的提问和回答方式，能够准确地运用Whenistheartshow?进行提问，并用正确的时态和语序回答。

-学习并运用新学的词汇和表达方式，如nextweek,onMonday等，来描述未来的时间。

-提高阅读理解能力，能够理解并提取文本中的关键信息。

-培养写作能力，能够运用所学知识和词汇写出一篇完整的关于时间的段落。

2.教学难点：

-一般疑问句的语法结构：对于学生来说，理解和运用正确的疑问句结构进行提问和回答可能存在困难，特别是对于时态和语序的掌握。

-新词汇的运用：学生可能对一些新的词汇和表达方式不够熟悉，需要通过例子和练习来加强理解和运用。

-阅读理解的培养：学生可能对文本的理解和信息的提取存在困难，需要通过提问和讨论的方式引导学生思考和理解。

-写作能力的培养：学生可能对如何运用所学知识和词汇进行写作存在困难，需要通过例句和写作练习来指导和引导学生。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-交互式教学法：通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-情境教学法：通过创设情境和场景，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的综合语言运用能力，例如编写日程表或计划表。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示相关信息，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解。

-电子白板互动：通过电子白板的互动功能，引导学生参与课堂活动，例如填空、选择等。

-学习平台应用：利用学习平台进行预习、复习和作业提交，方便学生自主学习和教师跟踪学生学习情况。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时间表达方式，例如Whattimeisit?和Its5oclock.。

-教师展示一幅艺术展览的海报，并提出问题：Whenistheartshow?，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示新词汇和表达方式，如nextweek、onMonday等，并用例句解释其用法。

-教师引导学生跟读并模仿例句，确保学生正确发音和理解新词汇。

3.阅读理解（10分钟）

-教师分发阅读材料，描述一个即将举行的艺术展览的时间和地点。

-学生独立阅读，理解文本内容，并回答相关问题，如Whenistheartshow?、Whereistheartshow?。

4.课堂提问和讨论（5分钟）

-教师邀请学生回答阅读理解问题，检查学生对文本内容的理解。

-学生之间进行小组讨论，讨论艺术展览的时间和地点，并分享各自的观点和想法。

5.写作练习（10分钟）

-教师提出写作任务，要求学生写一篇关于他们最喜欢的艺术展览的短文，包括时间、地点和原因。

-学生在纸上进行写作练习，教师巡回指导并提供帮助。

6.课堂总结和作业布置（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所